Извлечение информации из текста
Извлечение информации — это умение быстро находить в тексте нужные сведения и точно понимать, что именно сообщает автор. На экзамене важно различать явную информацию, которую можно почти дословно выписать, и неявную информацию, которую приходится выводить из нескольких фраз, а также отделять факты от мнений и авторских оценок.
Что именно нужно извлекать из текста
Вопрос к тексту обычно требует найти один из нескольких видов сведений: событие, причину или следствие, признак предмета, последовательность действий, значение слова в контексте, отношение автора к герою или проблеме. Поэтому сначала нужно определить, какой ответ ищется, а уже затем читать текст с этой целью.
Извлечение информации — это поиск и формулирование сведений, содержащихся в тексте явно или скрыто, в соответствии с вопросом или заданием.
- Факт — сообщение о событии, действии или признаке, которое можно проверить по тексту или действительности.
- Мнение — суждение, предположение или объяснение, выражающее взгляд человека.
- Авторская оценка — одобрение, осуждение, сомнение, восхищение или иное отношение автора к предмету речи.
- Вывод — мысль, которая прямо не названа, но следует из нескольких фрагментов текста.
Один и тот же фрагмент может содержать сразу несколько элементов. Например, предложение «Учёные обнаружили новый вид растений» сообщает факт, а слова «удивительное открытие» добавляют оценку. Нельзя считать оценочным всё предложение целиком: нужно отделять проверяемую информацию от эмоциональных слов.
Алгоритм поиска явной информации
Явная информация выражена непосредственно: ответ можно подтвердить конкретными словами текста. Однако это не означает, что нужное предложение всегда полностью совпадает с формулировкой вопроса. Автор может использовать синонимы, местоимения, краткие формы слов или изменить порядок слов.
- Прочитайте вопрос и выделите в нём ключевые слова: кто, что сделал, где, когда, почему, каков результат.
- Определите, какой фрагмент текста связан с этими словами. Ищите не только точное совпадение, но и однокоренные слова, синонимы, местоимения.
- Прочитайте найденное предложение вместе с соседними: иногда условие или уточнение находится рядом.
- Сформулируйте ответ кратко и по возможности словами текста.
- Проверьте, отвечает ли ответ именно на вопрос и не содержит ли лишних догадок.
Каждое утверждение в ответе должно иметь опору в тексте. Если часть ответа нельзя подтвердить словами или связями между предложениями, это предположение, а не извлечённая информация.
Для быстрого поиска отмечайте в вопросе и тексте имена, числа, даты, географические названия и термины. Они встречаются реже обычных слов и помогают найти нужный фрагмент.
Как восстановить скрытую информацию
Неявная информация не повторяется в тексте готовой фразой. Чтобы её получить, нужно соединить факты, понять причинно-следственную связь, учесть значение слов и интонацию. Такой ответ нельзя придумывать: он должен быть логическим выводом, который поддерживается текстом.
- Найдите все фрагменты, относящиеся к вопросу.
- Установите связь между ними: причину, следствие, противопоставление, сравнение или последовательность.
- Сформулируйте общий вывод без добавления сведений от себя.
- Проверьте вывод: можно ли показать в тексте минимум две опоры для него?
Если текст сообщает \(A\) и \(B\), а между ними есть логическая связь, то вывод \(C\) допустим только тогда, когда \(C\) прямо следует из \(A\) и \(B\).
В тексте сказано: «После дождя тропинка стала скользкой, поэтому туристы пошли медленнее». Что является неявным выводом?
Факты, мнения и авторские оценки
При выполнении задания полезно заменить спорное предложение вопросом: «Можно ли проверить это сообщение?» Если да, перед нами, скорее всего, факт. Если предложение выражает отношение, предположение или обобщение, это мнение. Слова «по-моему», «кажется», «вероятно», «я считаю» часто прямо указывают на мнение, но автор может выражать его и без таких слов.
| Признак | Факт | Мнение или оценка |
|---|---|---|
| Содержание | Событие, действие, дата, количество, наблюдаемый признак | Суждение, объяснение, предположение, отношение |
| Проверяемость | Можно подтвердить или опровергнуть | Зависит от точки зрения или требует доказательства |
| Типичные слова | произошёл, находится, получил, составляет | важный, прекрасный, вероятно, ошибочно, к сожалению |
| Пример | «Экспедиция началась в мае» | «Это было важное путешествие» |
Авторская оценка может быть выражена не только прилагательным. Её передают глаголы и наречия: «вынужден был признать», «бережно сохранил», «необдуманно поступил», «к счастью». Оценочный смысл иногда создаётся противопоставлением: если автор сравнивает бережное отношение одного героя с равнодушием другого, он оценивает поступки даже без прямого слова «плохо».
Не путайте мнение героя с позицией автора. Слова персонажа могут быть приведены для спора, иронии или характеристики этого персонажа. Сначала определите, кому принадлежит высказывание и согласен ли с ним автор.
Разобранный пример
Прочитайте фрагмент: «В начале похода Артём торопился и не замечал предупреждений проводника. Когда группа подошла к реке, он первым проверил прочность моста и помог перейти пожилому участнику. После этого Артём признался, что понял: смелость не заменяет осторожности».
Возможный вопрос: «Как изменилось поведение Артёма и чему он научился?»
Показать решение Разбор
Шаг 1. Ищем сведения об исходном поведении. В первом предложении сказано, что Артём торопился и не замечал предупреждений. Значит, сначала он был недостаточно осторожен.
Шаг 2. Находим сведения об изменении. Позже герой проверил мост и помог другому участнику. Это показывает, что он стал действовать внимательнее и ответственнее.
Шаг 3. Определяем результат и авторскую мысль. В последнем предложении прямо названо понимание героя: смелость не заменяет осторожности.
Ответ: Артём перестал действовать необдуманно, стал осторожнее и ответственнее. Он понял, что одной смелости недостаточно, если человек не оценивает опасность.
В ответе использованы все части текста: начальное поведение, поступок героя и его собственное признание. Фраза «Артём стал опытным руководителем» была бы лишней догадкой: текст этого не подтверждает.
Как составить ответ без лишних слов
Если задание требует краткого ответа, не пересказывайте весь текст. Назовите только сведения, необходимые для решения. Для вопроса «почему?» используйте конструкцию «потому что…»; для вопроса «как изменилось?» — «сначала…, затем…»; для вопроса о позиции автора — «автор считает…, потому что…».
- Я ответил на все части вопроса.
- Каждое важное утверждение подтверждается текстом.
- Я не заменил факт личным мнением.
- Я различаю слова автора и слова героя.
- Ответ краткий, связный и грамматически оформленный.
Если задание просит объяснить авторскую цель, ищите не только тему, но и воздействие на читателя: предупредить, убедить, вызвать сочувствие, показать проблему, заставить задуматься. Для более системного разбора пригодится страница об авторе и цели текста. Связь между утверждениями помогает увидеть композиция и логические связи текста, а итоговую позицию автора — вывод автора.
Проверка знаний
Быстрый тест
Главное
- Сначала определяйте, какую информацию требует вопрос: факт, причину, признак, вывод или оценку.
- Явную информацию находят по текстовым опорам, а неявную получают из логической связи нескольких фрагментов.
- Факт проверяем; мнение выражает суждение; авторская оценка показывает отношение к предмету речи.
- Не смешивайте позицию автора с мнением героя и не добавляйте сведения, которых нет в тексте.
- Точный ответ краток, отвечает на вопрос полностью и подтверждается текстом.