Авторская позиция: алгоритм определения
Авторская позиция — это главная мысль автора по проблеме текста, его ответ на вопрос, который возникает в ходе чтения. Чтобы определить её точно, нужно соединить тему, аргументы, оценочную лексику и вывод, а не пересказывать текст или называть только его тему.
Что такое авторская позиция
Сначала важно различить три понятия. Тақырып — о чём говорится в тексте: о дружбе, памяти, природе, выборе, ответственности. Проблема — вопрос, который автор ставит перед читателем: почему человек должен отвечать за свои поступки? можно ли сохранить память о прошлом? Тема, проблема и авторская позиция связаны между собой: тема называет область разговора, проблема формулирует вопрос, а позиция даёт на этот вопрос ответ.
Авторская позиция может быть выражена прямо или скрыто. Прямой вариант обычно находится в выводе, заключительной части, авторском рассуждении: «Нельзя оставаться равнодушным». Скрытый вариант приходится восстанавливать по поступкам героев, описаниям, противопоставлениям и оценочной лексике.
Авторская позиция — это отношение автора к поставленной проблеме и его ответ на главный вопрос текста, выраженный прямо или подразумеваемый.
Позиция должна быть сформулирована как законченное утверждение, а не как одно слово или тема. Нельзя писать «о доброте»; нужно написать, например: «Автор убеждён, что доброта проявляется прежде всего в конкретной помощи человеку».
Алгоритм определения позиции
Работайте с текстом последовательно. Каждый шаг проверяет предыдущий и помогает избежать случайного предположения.
- Определите тему: назовите, о чём в целом говорится в тексте.
- Сформулируйте проблему вопросом. Мысалы: «Почему важно помнить о своих предках?»
- Найдите аргументы автора: факты, примеры, наблюдения, поступки героев, сравнения и противопоставления.
- Обратите внимание на слова с оценкой: «мужественный», «равнодушный», «несправедливо», «к сожалению», «необходимо». Они показывают отношение автора.
- Посмотрите на начало и конец текста. Вступление может обозначать направление мысли, а вывод часто содержит готовую позицию.
- Сформулируйте ответ на проблему одним-двумя предложениями и проверьте его по всему тексту.
Позиция не обязана повторять слова исходного текста. Лучше передать мысль своими словами, сохранив её смысл и оценку. Если автор осуждает равнодушие, нельзя заменить это нейтральным «рассказывает о равнодушии»: исчезнет отношение.
Сначала запишите проблему в форме вопроса, затем начните ответ словами: «Автор считает, что…», «Автор убеждён: …», «По мнению автора, …». После этого уберите шаблон, если он мешает стилю, и проверьте, отвечает ли фраза именно на вопрос.
Как читать аргументы и оценочные слова
Аргументы — это не любые подробности. Они нужны автору, чтобы доказать или объяснить свою мысль. Если герой помогает незнакомцу, а автор называет его поступок «простым и настоящим подвигом», оба элемента работают на позицию: помощь другим заслуживает уважения, даже если она не приносит известности.
Следите за повторяющимися смысловыми линиями. Несколько примеров могут показывать одну общую мысль. Противопоставление также важно: честный герой и равнодушные окружающие, живая память и забвение, ответственность и безразличие. Слова «но», «однако», «зато», «поэтому», «значит» часто обозначают поворот рассуждения или вывод.
| Признак в тексте | Что он может показывать |
|---|---|
| Положительная оценка героя или поступка | Одобрение автора |
| Отрицательная оценка, ирония | Осуждение или несогласие |
| Повторяющиеся Мысалдар | Главное направление мысли |
| Противопоставление | Предпочтение одной из позиций |
| Вывод, обобщение | Прямое выражение авторской позиции |
Как точнее сформулировать позицию автора, если текст рассказывает о человеке, который отказался от личной выгоды ради спасения другого?
Разобранный пример: от текста к позиции
Прочитайте условный фрагмент: «Старый учитель каждый год приходил к школьному дереву, посаженному его первым классом. Дерево давно стало большим, а учеников разнесло по разным городам. Учитель говорил, что человек живёт не только сегодняшним днём: его поступки продолжаются в памяти и делах других. Поэтому он бережно хранил письма выпускников и никогда не называл их бывшими учениками».
Нужно определить не тему («учитель и ученики») и не пересказать события, а общий смысл фрагмента.
- Находим пән разговора: дерево, учитель, ученики, письма и память. — тема = связь поколений и сохранение памяти
- Задаём сұрақ, на который отвечает текст. — проблема: почему важно сохранять память о людях и своих поступках?
- Учитываем аргументы: дерево напоминает о совместном прошлом, письма сохраняют связь, слова учителя обобщают наблюдение. — аргументы ⇒ память связывает настоящее с прошлым
- Замечаем смысловые сигналы «не только», «продолжаются», «бережно», «никогда не называл». Они выражают ценность памяти и уважение к ученикам. — оценка ⇒ сохранение связи одобряется
- Формулируем ответ на проблему без пересказа деталей. — позиция: человек должен сохранять память о людях и делах прошлого, потому что его жизнь продолжается в судьбах других
Итоговая формулировка подходит, потому что она обобщает все детали фрагмента и объясняет, зачем автор включил их в текст. Если бы мы написали «учитель приходил к дереву», это был бы пересказ, а не позиция.
Проверка формулировки и типичные ошибки
После черновой формулировки задайте себе четыре вопроса: отвечает ли она на проблему? есть ли в ней отношение автора? подтверждается ли она несколькими деталями? не слишком ли она узкая? Хорошая позиция обычно применима не только к одному герою, но и к жизненной ситуации в целом.
Подмена темой. «Мәтін о природе» не сообщает, что автор думает о природе. Пересказ. Перечисление событий не заменяет вывода. Слишком общий ответ. «Нужно быть хорошим» не объясняет, в чём именно это проявляется. Искажение оценки. Если автор сочувствует герою, нельзя писать, что он его осуждает. Опора на личное мнение. В ответе нужно передать позицию автора, а не рассуждать о том, согласны ли вы с ним.
Позиция автора должна содержать: проблему, ответ на неё, оценочное отношение и, при необходимости, условие или объяснение. Формула «Автор считает, что…» помогает начать, но доказательство всегда ищется в тексте.
Не смешивайте авторскую позицию с авторским замыслом. Замысел отвечает на вопрос «зачем создан текст и какого эффекта хочет добиться автор», а позиция — «что автор думает по поставленной проблеме». Для определения общего настроя полезно учитывать и авторские эмоции, но эмоция сама по себе ещё не всегда является позицией.
В тапсырмаларда «Автор и цель текста: алгоритм анализа» этот алгоритм помогает объяснить, как содержание и язык связаны с авторской мыслью. Перед выполнением заданий перечитайте также страницы «Авторская позиция» и «Оценочная лексика».
Проверьте себя
Кратко
- Авторская позиция — ответ автора на проблему и его оценка изображаемого.
- Двигайтесь по цепочке: тема → проблема → аргументы → оценочная лексика → вывод.
- Формулируйте позицию законченным утверждением, а не темой и не пересказом.
- Проверяйте ответ по нескольким деталям текста и не заменяйте мнение автора собственным.
- Связывайте позицию с авторской позицией и отличайте её от авторского замысла.