Тыңдалым: позиция и оценка говорящего
В тапсырмаларда на позицию и оценку говорящего нужно понять не только что произошло, но и как говорящий к этому относится. Для этого выделяйте слова с положительной или отрицательной оценкой, интонацию, модальные глаголы и контекст ситуации; [[cel-repliki:цель реплики]] и [[rechevoy-situacionnyy-kontekst:речевой ситуационный контекст]] помогут не перепутать факт с мнением.
Что именно проверяют тапсырмалар
В аудиотексте могут прозвучать несколько утверждений о человеке, событии или предмете. Вопрос обычно проверяет, согласен ли говорящий, доволен ли он, считает ли что-то хорошим или плохим, а иногда — насколько сильна его оценка. Утверждение в задании может быть перефразировано, поэтому нельзя ждать полного совпадения слов.
Позиция говорящего — это его мнение, отношение или оценка предмета разговора. Она выражается словами, интонацией и реакцией: I like it, I’m disappointed, That’s fantastic, I don’t think so.
Факт можно проверить независимо от говорящего: The lesson starts at nine. Оценка зависит от его позиции: The lesson is useful. Если в задании спрашивают, считает ли говорящий что-либо хорошим, ищите именно оценочные признаки, а не только сведения о событии.
- Мнение: I think Amanda is a good student — «Я думаю, что Аманда хорошая ученица».
- Одобрение: That’s a great idea — «Это отличная идея».
- Недовольство: I’m not happy with the weather — «Я недоволен погодой».
- Сильная отрицательная оценка: It’s the worst present ever — «Это худший подарок на свете».
- Неуверенность: I’m not sure it will work — «Я не уверен, что это сработает».
Сигналы мнения и отношения
Сначала определите, кто говорит и о чём идёт речь. Затем слушайте слова, которые прямо показывают отношение. Полезно заранее знать группы сигналов: они позволяют распознавать позицию даже при незнакомой лексике.
| Сигнал в аудио | Что обычно означает | Пример |
|---|---|---|
| I think / I believe | личное мнение | I think Amanda is a good student. |
| I like / I love | положительное отношение | I really like this place. |
| I hate / I can’t stand | сильное неприятие | I can’t stand noisy rooms. |
| I’m happy / pleased | удовлетворённость | Mike is happy with the weather. |
| I’m disappointed / worried | разочарование или тревога | She is disappointed with the result. |
| fantastic / excellent / useful | положительная оценка | The course was really useful. |
| terrible / boring / useless | отрицательная оценка | The film was boring. |
| the best / the worst ever | крайняя степень оценки | Money is the worst present ever. |
Обращайте внимание на отрицание. Фраза I don’t like it означает отрицательное отношение, а I don’t think it is useful — отрицание мнения, хотя слово useful само по себе положительное. Сравнивайте не отдельное слово, а всю конструкцию.
Чтобы выбрать ответ, найдите минимум два подтверждения: оценочное слово и смысл ситуации, либо слово и интонацию. Например, I was hoping for a book, not money вместе с разочарованным тоном подтверждает отрицательное отношение к подарку.
Вы услышали: “The trip was long, but I really enjoyed it.” Как относится говорящий к поездке?
Как работать с записью и вариантами
Перед прослушиванием прочитайте утверждения и подчеркните в них ключевые слова: имя, предмет оценки и признак отношения. Вопрос может быть сформулирован так: Amanda is a good student, Mike is happy with the weather, Money is the worst present ever. Ваша тапсырма — проверить смысл каждого утверждения по аудио.
- Определите объект оценки: ученица, погода, подарок или другой пән.
- Предположите возможные синонимы: good — hard-working, successful; happy — pleased, satisfied; worst — terrible, awful.
- Во время прослушивания отметьте говорящего и его ключевые слова. Не выбирайте ответ по одному услышанному совпадению.
- Проверьте отрицание, противопоставление и исправление: not X, but Y, although, however, actually.
- Сопоставьте смысл утверждения с позицией говорящего, а не с вашим личным мнением.
Противопоставление меняет направление оценки: The hotel was small, but comfortable. Размер отрицательно не оценивается напрямую; итоговое отношение к отелю положительное благодаря слову comfortable.
Разобранный пример
Представим фрагмент аудио: “Amanda never misses a lesson. She always does her homework and helps her classmates. Some tests are difficult for her, but she works hard.” Утверждение: Amanda is a good student. Нужно определить, подтверждается ли оно.
Открыть Шешім Шешім
- Находим объект оценки и признаки хорошей ученицы. — Amanda → student → good / not good
- Выделяем факты, показывающие отношение говорящего. — never misses lessons + does homework + helps classmates
- Учитываем противопоставление: трудные тесты не отменяют общей оценки. — difficult tests + works hard ⇒ positive evaluation
- Сопоставляем смысл жазбалар с утверждением. — Amanda is a good student = True
Говорящий не произносит дословно Amanda is a good student, но приводит три положительных признака. Фраза о трудных тестах — не отрицательная оценка ученицы: далее следует объяснение, что Аманда много работает.
Сила оценки и интонация
Одна и та же идея может быть выражена с разной силой. It’s good — умеренная положительная оценка; It’s really good — усиленная; It’s absolutely fantastic — очень сильная. Усилители really, very, absolutely, so помогают понять степень отношения, но в заданиях обычно важнее направление: положительное или отрицательное.
Интонация особенно важна, когда слова неоднозначны. Фраза That’s great с искренним восхищением означает одобрение, а с длинной паузой или саркастическим тоном может выражать недовольство. Однако в экзаменационной записи смысл обычно поддерживается контекстом, поэтому слушайте весь фрагмент.
Не путайте мнение другого адам с мнением рассказчика: My brother says the film is boring, but I enjoyed it — рассказчик оценивает фильм положительно. Не игнорируйте but и however. Не считайте отрицательным любое упоминание проблемы: The weather was cold, but Mike was happy означает, что Майк доволен, несмотря на холод.
- Я понял, кто именно высказывает оценку.
- Я нашёл слова, показывающие отношение.
- Я проверил отрицание и противопоставление.
- Я отличил факт от мнения.
- Я не добавил собственную оценку вместо смысла аудио.
Связь с другими навыками аудирования
Определение позиции говорящего опирается на [[otnoshenie-govoryaschego:отношение говорящего]], а цель высказывания помогает понять, зачем реплика произнесена. Если сначала определить [[audirovanie-mesto-i-vremya:место и время действия]], легче установить ситуацию; если ответ строится на нескольких фактах, полезен навык [[dokazatelstvo-vyvoda:доказательства вывода]]. Сложные темы, например стресс или изучение языков, разбираются на страницах [[audirovanie-o-stresse:аудирование о стрессе]] и [[audirovanie-o-izuchenii-yazykov:аудирование об изучении языков]].
Quick-test
Проверьте себя
Главное
- Позиция говорящего выражается словами, интонацией и контекстом.
- Ищите оценочные слова, модальные конструкции, отрицание и противопоставление.
- Сопоставляйте утверждение со всей мыслью, а не с отдельным совпавшим словом.
- Различайте мнение рассказчика и мнение другого адам.
- Для ответа подтвердите вывод минимум двумя сигналами из аудио.