Связная речь
Естественная английская речь отличается от произнесения отдельных слов: звуки связываются, соседние согласные и гласные влияют друг на друга, безударные слова сокращаются, а смысловые центры выделяются ударением и интонацией. Чтобы читать вслух понятно и естественно, важно видеть не только написание слов, но и то, как они произносятся в потоке речи.
Что такое связная речь
Связная речь — это произнесение слов и фраз без постоянных остановок между отдельными словами. В английском границы слов на слух часто становятся менее заметными: конечный звук одного слова соединяется с начальным звуком следующего, некоторые звуки изменяются или ослабляются, а ударные слова получают больше времени и энергии.
Связная речь — произношение фразы как единого звукового потока, в котором действуют связывание звуков, ассимиляция, редукция, фразовое ударение, паузы и интонация.
При чтении сначала нужно определить общий смысл предложения, затем разделить его на [[thought-groups:смысловые группы]]. Внутри группы слова произносятся плавно, а границы групп обозначаются небольшими паузами. Нельзя делать паузу после каждого слова: это нарушает ритм и затрудняет понимание.
Служебные слова обычно произносятся слабее и короче, а смысловые слова — полнее и заметнее. Важные слова образуют ритмический каркас фразы.
Связывание звуков
[[linking-sounds:Связывание звуков]] помогает избежать резких разрывов между словами. Если первое слово заканчивается согласным, а второе начинается гласным, конечный согласный обычно произносится вместе с начальным гласным следующего слова: pick it up — «подними это», read an article — «прочитай статью».
Если одно слово заканчивается гласным, а следующее начинается гласным, между ними может появляться лёгкий переходный звук. После некоторых гласных слышится [j]: see it — «увидеть это», а после округлённых гласных — [w]: go out — «выйти». Эти звуки не являются отдельными словами и не добавляют нового смысла.
В некоторых сочетаниях появляется связующий [r], особенно в британском произношении: far away — «далеко». На письме буква r может отсутствовать, но звук облегчает переход к следующей гласной. В учебной речи достаточно узнавать такие случаи и не делать между словами лишней паузы.
| Ситуация | Пример | Что происходит |
|---|---|---|
| Согласный + гласный | take it — «возьми это» | Конечный согласный присоединяется к следующему слову |
| Гласный + гласный | see it — «увидеть это» | Возможен переходный [j] |
| Гласный + гласный | go out — «выйти» | Возможен переходный [w] |
| Конечный [r] перед гласным | far away — «далеко» | Может слышаться связующий [r] |
Фраза: I need an apple. — «Мне нужно яблоко». 1) Смысловые слова need и apple произносятся заметнее. 2) Конечный [d] в need соединяется с гласным в an. 3) an — служебное слово, поэтому оно произносится коротко. 4) Вся фраза читается плавно, без пауз после need и an: I need-an-apple.
Ассимиляция и редукция
Ассимиляция — изменение одного звука под влиянием соседнего. В быстрой речи органы речи стремятся перейти к следующему звуку самым удобным способом. Поэтому звуки могут частично уподобляться друг другу. Например, в ten boys сочетание конечного [n] и начального [b] может звучать более слитно, чем при медленном произнесении.
Ассимиляция не означает, что нужно намеренно искажать каждое слово. На экзамене важнее уметь услышать и воспроизвести плавный переход, сохраняя узнаваемость слов. При чётком медленном чтении изменения могут быть слабее.
Редукция — ослабление гласного или согласного звука в безударной позиции. Самый частый результат редукции гласного — звук шва [ə], который подробно рассматривается на странице звук шва.
Редукция особенно заметна в служебных словах: артиклях, предлогах, союзах, вспомогательных и модальных глаголах. Например, to в безударной позиции часто звучит как [tə], and — как [ən] или [n], can — как [kən]. Но если слово получает логическое ударение, полная форма восстанавливается: I can do it — «Я могу это сделать».
- Сильная форма используется при противопоставлении, уточнении или самостоятельном ответе.
- Слабая форма используется внутри обычного предложения без смыслового выделения.
- Редукция не должна мешать пониманию: сначала сохраняйте правильные ударные слова, затем добавляйте слабые формы.
Как естественнее прочитать фразу I want to go в обычном контексте?
Фразовое ударение, ритм и интонация
[[sentence-stress:Фразовое ударение]] определяет, какие слова слушатель заметит прежде всего. Обычно ударными бывают существительные, основные глаголы, прилагательные, наречия, числительные и вопросительные слова. Артикли, местоимения, союзы и предлоги чаще бывают безударными, если не противопоставлены.
Английский ритм часто называют ударно-ритмическим: промежутки между ударными слогами стремятся быть приблизительно равными, поэтому безударные слоги сжимаются. Это не означает, что нужно механически считать одинаковое время. Нужно выделять смысловые центры и не растягивать второстепенные слова.
В каждой смысловой группе обычно есть последнее важное слово, которое получает главное фразовое ударение. Если говорящий хочет противопоставить или исправить информацию, ударение переносится: I wanted the RED one, not the blue one. — «Я хотел КРАСНЫЙ, а не синий».
Интонация показывает завершённость мысли, вопросительность, удивление и отношение говорящего. Перед чтением полезно повторить правила интонации, а затем учесть тип предложения: повествовательные фразы, общие и специальные вопросы звучат по-разному. Интонация должна соответствовать смыслу, а не только знаку препинания.
Открыть решение экзаменационного примера Разбор
Предложение: Although it was raining, we decided to walk to the station. — «Хотя шёл дождь, мы решили пойти пешком до станции».
- Разделите фразу: Although it was raining / we decided to walk to the station.
- В первой группе выделите raining, во второй — decided, walk, station. Главное заключительное ударение обычно падает на station.
- Не делайте паузу после каждого слова: it was и to the произносятся слитно и слабее.
- Соедините конечный согласный с начальным гласным там, где это удобно: was raining, walk to.
- Произнесите первую группу с интонацией незавершённости, а вторую — с интонацией завершения.
Как тренировать чтение вслух
Тренировка должна идти от смысла к звучанию. Сначала прочитайте текст молча и отметьте ключевые слова. Затем поставьте косые черты между смысловыми группами, подчеркните ударные слова и обведите служебные слова, которые можно произнести слабее. После этого прочитайте текст медленно, но слитно, и только потом увеличьте темп.
- Понимаю общий смысл предложения.
- Разделил длинную фразу на смысловые группы.
- Выделил главные слова фразовым ударением.
- Соединил слова внутри группы без лишних пауз.
- Проверил редукцию служебных слов и конечную интонацию.
Не произносите английскую фразу как цепочку отдельных слов. Не ставьте одинаковое ударение на артиклях и предлогах. Не заменяйте все гласные на [ə]: редуцируются прежде всего безударные позиции. Не добавляйте переходные звуки там, где они мешают ясности. Наконец, не копируйте быструю разговорную речь до тех пор, пока не освоены чёткие формы слов.
Если сомневаетесь, выбирайте ясное, плавное произнесение: правильные смысловые группы, заметные ударные слова и короткие служебные слова важнее максимальной скорости или сильной имитации носителя языка.
Быстрая проверка
Главное
- Связная речь объединяет слова в единый поток; её основные признаки — связывание, ассимиляция, редукция, ритм, ударение и интонация.
- Смысловые слова обычно произносятся сильнее, а служебные слова — короче и слабее.
- Конечный согласный может связываться с начальной гласной следующего слова; между гласными возможны переходные [j] или [w].
- Редукция делает безударные слова естественными, но не должна мешать пониманию.
- Перед чтением отмечайте смысловые группы, ударные слова и места пауз; затем читайте плавно, сохраняя смысл предложения.