Жауабы: Искусство как форма культуры
Пример сложного плана:
1. Искусство как форма духовной культуры.
1) Понятие искусства.
2) Образное отражение действительности как особенность искусства.
3) Эмоциональное воздействие произведений искусства.
2. Виды искусства.
1) Пространственные виды: изобразительное искусство, архитектура, скульптура.
2) Временные виды: литература, музыка.
3) Пространственно-временные виды: театр, кино, хореография.
3. Основные функции искусства.
1) Познавательная.
2) Воспитательная.
3) Эстетическая.
4) Коммуникативная.
5) Гедонистическая.
4. Искусство как социальный институт.
1) Учреждения искусства: музеи, театры, библиотеки, концертные организации.
2) Участники художественной деятельности: художники, исполнители, критики, зрители.
3) Социальные нормы и правила создания, распространения и восприятия произведений искусства.
5. Роль искусства в жизни общества.
1) Формирование духовных ценностей и мировоззрения личности.
2) Сохранение культурного наследия.
3) Обеспечение культурного обмена и преемственности поколений.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе және кілтпен салыстырылмаған. Нәтижені жаттамас бұрын, өтіңіз выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Құжат тапсырмағаТапсырма по қоғамтанудан
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Вам необходимо подготовить доклад по теме «Искусство как форма духовной культуры и социальный институт».
Используя обществоведческие знания и материал задания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Искусство как форма духовной культуры и социальный институт». План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
Где здесь ошибаются
План раскрывает только функции искусства и не характеризует его как социальный институт.
Вместо сложного плана приведён перечень терминдер без подпунктов.
В основных пунктах недостаточно подпунктов.
Пункты не соответствуют теме или повторяют друг друга.
Используются бытовые, а не обществоведческие формулировки.