Әдебиет теориясы — 163 тапсырма

Прочитайте приведённое стихотворение Е.А. Евтушенко и выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных в нём.

Опираясь на приведённый текст, каким термином обозначается созвучие концов стихотворных строк (слова — сперва; страны — туманны и т. п.)?

Укажите название приёма звукописи, использованного в сочетании «Глазами искать, устами».

Обратитесь к приведённому материалу «Слова». Выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении.

Из приведённого материала выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.

Прочитайте стихотворение «Поэт», приведённое в материале к заданию. Определите, какие художественные средства и приёмы использованы поэтом.

Рассмотрите приведенное стихотворение. Как называется созвучие концов стихотворных строк (нету — свету; судьбе — о себе и т.п.)?

Как называется созвучие концов строк в стихотворении, например: споры — горы; доказал — не бывал?

Опираясь на приведённый материал, назовите термин, которым обозначается созвучие концов стихотворных строк.

Прочитайте текст стихотворения «Солдатская судьба» и выберите все названия художественных средств, использованных в нём.

В стихотворении «Бабье лето» определите термин, которым обозначается вид звукописи в строках: «летучая, лёгкая паутина».

Прочитайте приведённый материал и определите названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.

Опираясь на приведённый материал, назовите стилистический приём, основанный на повторении одинаковых согласных звуков в строфе.

Прочитайте приведённое выше стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник». Определите стихотворный размер произведения без указания количества стоп.

Прочитайте приведённый материал и выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.

Из приведённого материала выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.

Опираясь на прочитанный фрагмент и знания русской литературы, назовите героев произведений русских писателей, воплощающих тип «лишнего человека», и сопоставьте их с лермонтовским Печориным.

Осуждение нравственной ущербности человека в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: Д.И. Фонвизина, М.Е. Салтыкова-Щедрина, А.П. Чехова)

Дайте развернутый ответ на одно из представленных тапсырмалардың.

Темы и образы романтической поэзии В.А. Жуковского.