Шешімі: Средства в стихотворном фрагменте
Өлең тапсырмағаВ. В. Маяковский, «Во весь голос»
ВО ВЕСЬ ГОЛОС
(фрагмент первого вступления в поэму «Во весь голос»)
Мой стих дойдёт,
но он дойдёт не так, –
не как стрела
в амурно-лировой охоте,
не как доходит
к нумизмату стершийся пятак
и не как свет умерших звёзд доходит.
Мой стих
трудом
громаду лет прорвёт
и явится
весомо,
грубо,
зримо,
как в наши дни
вошёл водопровод,
сработанный
ещё рабами Рима.
В курганах книг,
похоронивших стих,
железки строк случайно обнаруживая,
вы
с уважением
ощупывайте их,
как старое,
но грозное оружие.
Я
ухо
словом
не привык ласкать;
ушку девическому
в завиточках волоска
с полупохабщины
не разалеться тронуту.
Парадом развернув
моих бет войска,
я прохожу
по строчечному фронту.
Стихи стоят
свинцово-тяжело,
готовые и к смерти
и к бессмертной славе.
Поэмы замерли,
к жерлу прижав жерло
нацеленных
зияющих заглавий.
Оружия
любимейшего
род,
готовая
рвануться в гике,
застыла
кавалерия острот,
поднявши рифм
отточенные пики.
Проанализируйте приведённый фрагмент поэмы В. В. Маяковского «Во весь голос». Из перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом.
Шешімін қадамдап көрсету
4 қадамАнафора проявляется в повторе начальных слов «Мой стих» в начале фрагмента и последующих строк.
Эпитеты создают выразительные характеристики предметов и явлений: «свинцово-тяжело», «грозное оружие», «отточенные пики».
Неологизмом является необычное авторское образование «амурно-лировой», созданное для характеристики поэтической традиции.
Риторического вопроса во фрагменте нет, а сочетание противоположных понятий, необходимое для оксюморона, не используется как самостоятельный приём.
Где здесь ошибаются
Выбрать риторический сұрақ, хотя вопросительных предложений во фрагменте нет.
Принять любое необычное сочетание слов за оксюморон.
Не заметить авторский неологизм «амурно-лировой».