Решение: Страх как выражение любви
Стихотворение к заданиюЕ.А. Евтушенко, «Когда взошло твоё лицо»
Когда взошло твоё лицо
над жизнью скомканной моею,
вначале понял я лишь то,
как скудно всё, что я имею.
Но рощи, реки и моря
оно особо осветило
и в краски мира посвятило
непосвящённого меня.
Я так боюсь, я так боюсь
конца нежданного восхода,
конца открытий, слёз, восторга,
но с этим страхом не борюсь.
Я помню – этот страх и есть любовь. Его лелею,
хотя лелеять не умею,
своей любви небрежный страж.
Я страхом этим взят в кольцо.
Мгновенья эти – знаю – кратки,
и для меня исчезнут краски,
когда зайдёт твоё лицо...
Опираясь на приведённое стихотворение, объясните, как вы понимаете мысль о том, что чувство страха «и есть любовь».
Решение по шагам
4 шагаПоявление любимого человека преображает жизнь лирического героя: он начинает по-новому видеть природу и окружающий мир, ощущает богатство и красоту бытия.
Вместе с этим счастьем возникает страх его окончания. Герой понимает, что мгновения любви непродолжительны, а после исчезновения любимого человека исчезнут и открывшиеся ему «краски» мира.
Поэтому страх оказывается не отрицанием любви, а её проявлением. Чем сильнее чувство, тем страшнее возможность утраты. Герой принимает этот страх и бережёт его как свидетельство своей любви, называя себя её «небрежным стражем».
Таким образом, мысль о том, что страх «и есть любовь», означает: настоящая любовь включает тревогу за любимого человека и боль от предчувствия расставания. Страх показывает ценность и хрупкость счастья, переживаемого героем.
Страх «и есть любовь», потому что он рождается из осознания ценности и непрочности счастья: лирический герой боится утратить любимого человека и вместе с ним — преображённый, наполненный красками мир.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Рассматривать страх только как отрицательное чувство, не связывая его с боязнью утраты.
Пересказывать стихотворение без объяснения смысла ключевой мысли.
Не подтверждать выводы образами и мотивами текста.