Решение: Историческое сочинение по периоду
Вам необходимо написать историческое сочинение об одном из периодов истории России. В сочинении необходимо указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и охарактеризовать роли названных личностей, указав конкретные действия каждой из них. Также необходимо указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России и корректно использовать исторические термины и понятия.
Решение по шагам
6 шаговВыбираем период октябрь 1964 г. — март 1985 г. и формулируем его общую характеристику: это время пребывания у власти Л. И. Брежнева, попыток реформирования экономики, усиления консервативных тенденций, разрядки и последующего обострения международных отношений.
Указываем значимые события и процессы: экономическую реформу 1965 г., принятие Конституции СССР 1977 г., разрядку международной напряжённости, ввод советских войск в Афганистан в 1979 г. и нарастание кризисных явлений в экономике и общественной жизни.
Связываем реформу 1965 г. с деятельностью А. Н. Косыгина, который выступил инициатором преобразований: предприятиям предоставлялись большая самостоятельность, сохранялись показатели прибыли и рентабельности. Ограниченность реформы и сопротивление административно-командной системы привели к её сворачиванию.
Характеризуем роль Л. И. Брежнева: он возглавил КПСС после отставки Н. С. Хрущёва, руководил государством в период стабилизации, поддержал принятие Конституции СССР 1977 г., а также санкционировал ввод войск в Афганистан, что привело к длительной войне и международной изоляции СССР.
Формулируем причинно-следственные связи: стремление повысить эффективность социалистической экономики вызвало проведение реформы 1965 г.; усиление противостояния с США и опасения за влияние СССР в Афганистане стали причинами ввода войск, который привёл к ухудшению отношений с Западом и росту экономических трудностей.
Оцениваем влияние периода: нерешённость экономических проблем, усиление бюрократизации и технологическое отставание подготовили необходимость перестройки, начавшейся после марта 1985 г.; афганская война и международное противостояние также ускорили кризис советской системы.
Период с октября 1964 г. по март 1985 г. связан с пребыванием у власти Л. И. Брежнева и формированием предпосылок последующего кризиса советской системы. В октябре 1964 г. Н. С. Хрущёв был освобождён от должностей, а первым секретарём ЦК КПСС стал Л. И. Брежнев. Одним из важнейших процессов стала экономическая реформа 1965 г., инициатором которой был председатель Совета министров СССР А. Н. Косыгин. Предприятиям предоставлялась большая самостоятельность, при оценке их работы учитывались прибыль и рентабельность. Однако сопротивление партийно-государственного аппарата и сохранение командно-административной системы привели к сворачиванию реформы. Важным событием стало принятие Конституции СССР 1977 г., закрепившей руководящую роль КПСС. Во внешней политике в 1970-е гг. происходила разрядка международной напряжённости, но в 1979 г. советское руководство во главе с Л. И. Брежневым приняло решение о вводе войск в Афганистан. Причиной реформы 1965 г. было стремление преодолеть снижение темпов экономического роста, поэтому была предпринята попытка усилить материальную заинтересованность предприятий. Ввод войск в Афганистан был вызван стремлением сохранить дружественный СССР режим и укрепить советское влияние, но его следствием стали затяжная война, международная изоляция и новые экономические трудности. Таким образом, в данный период была достигнута относительная политическая стабильность, однако нерешённость экономических проблем, бюрократизация и технологическое отставание создали предпосылки перестройки, начавшейся после марта 1985 г.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Перечисление событий без указания причин, последствий и взаимосвязей между ними.
Называние исторических личностей без описания их конкретных действий.
Выход за хронологические рамки выбранного периода.
Подмена оценки влияния периода общими фразами без указания конкретных последствий.