Ответ: Сила знаков препинания
Автор показывает, что знаки препинания играют огромную роль в письменной речи: они помогают выделить главную мысль, установить смысловые связи между словами и сделать текст выразительным. Это особенно ясно видно на примере рассказа Соболя. Благов не изменил в рукописи ни одного слова, но правильно расставил точки и абзацы, поэтому прежний словесный разброд исчез, а рассказ стал ясным и прекрасным. Важна и реакция Соболя: сначала писатель возмутился, решив, что его произведение подверглось вмешательству, однако затем понял, что пунктуация не исказила, а раскрыла смысл текста. Эти примеры показывают, что точный знак препинания способен существенно изменить восприятие произведения. Позиция автора заключается в том, что знаки препинания подобны нотным знакам: они держат текст, задают его звучание и не позволяют ему рассыпаться. Я согласен с этой позицией, потому что от расположения знаков нередко зависит смысл высказывания и точность понимания авторской мысли.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Прочитайте текст К. Г. Паустовского и дайте развёрнутый ответ по проблеме, поднятой автором.
КОРРЕКТОР
Я работал тогда секретарём в газете «Моряк». В ней вообще работало много молодых писателей. Из старых, опытных писателей часто заходил к нам в редакцию только Андрей Соболь.
Однажды Соболь принёс в «Моряк» свой рассказ, раздёрганный, спутанный, хотя интересный по теме и, безусловно, талантливый. Все прочли этот рассказ и смутились: печатать его в таком небрежном виде было нельзя. Предложить Соболю исправить его никто не решался. В этом отношении Соболь был неумолим. Мы сидели и думали, что делать. Сидел с нами и наш корректор, старик Благов, бывший директор самой распространённой в России газеты «Русское слово». Это был неразговорчивый человек. Всей своей солидной фигурой он совершенно не вязался с молодёжью нашей редакции.
— Я всё думаю об этом рассказе Соболя, — сказал Благов. — Талантливая вещь. Нельзя, чтобы она пропала. Дайте мне рукопись. Клянусь честью, я не изменю в ней ни слова.
В словах Благова я почувствовал нечто загадочное. Благов кончил работу над рукописью только к утру. Мне он рукопись не показал, пока мы не пришли в редакцию и машинистка не перепечатала её начисто.
Я прочёл рассказ и онемел. Это была прекрасная проза. Всё стало ясным. От прежнего словесного разброда не осталось и следа. При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова.
Я посмотрел на Благова и сказал, что он совершил чудо. Благов усмехался и пояснил: «Да я просто расставил правильно все знаки препинания. У Соболя с ними беспорядок. Особенно тщательно я расставил точки и абзацы. Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки препинания — это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться».
Рассказ был напечатан. А на следующий день в редакцию ворвался Соболь с вопросом, кто трогал его рассказ.
Благов сказал спокойно: «Если вы считаете, что правильно расставить в вашем рассказе знаки препинания — это значит тронуть его, то извольте: трогал его я».
Соболь бросился к Благову, схватил его за руки, крепко потряс их, потом обнял старика и поблагодарил за чудесный урок. Он только пожалел, что получил его так поздно. Теперь он чувствовал себя преступником по отношению к своим прежним рассказам.
После этого я окончательно убедился, с какой поразительной силой действует на читателя точка, поставленная в нужном месте и вовремя.
(По К. Г. Паустовскому)
Где здесь ошибаются
Пересказ текста без формулировки проблемы и позиции автора.
Указание примеров без объяснения их смысловой связи.
Утверждение, что Благов изменил содержание рассказа, хотя он не изменил ни одного слова.
Отсутствие собственного отношения к позиции автора или его недостаточное обоснование.