Шешімі: Почему медвежонок не слушался
Прочитайте текст Н. П. Рыжих «Наш медвежонок». Объясните, почему медвежонок продолжал нарушать запреты хозяина, несмотря на наказания и демонстрацию внешних признаков раскаяния. Охарактеризуйте способ обучения медвежонка и объясните, почему он оказался неэффективным.
Шешім по шагам
5 қадамМедвежонок стремился получить сладости. Его действия были направлены на достижение конкретного результата: он хватал коробку с сахаром, мешок сахара, блюдо конфет и сумки покупателей.
Непослушание неоднократно приносило ему желаемое. Особенно явно это видно в финале: медвежонок не отпускал сумку до тех пор, пока не получал конфету или кусочек сахара.
Такое последствие закрепляло нежелательное поведение: животное фактически обучалось тому, что настойчивое нападение на сумки позволяет добыть сладости.
Хозяин в основном ругал медвежонка, грозил пальцем и пытался пристыдить его. Однако наказание не связывалось у животного с конкретным поступком или применялось уже после того, как нарушение произошло. Кроме того, хозяин иногда оставлял медвежонка без непосредственного контроля.
Внешние признаки раскаяния не доказывали осознанного понимания вины. Медвежонок мог закрывать глаза, отворачиваться и принимать покорную позу, но это не означало, что он усвоил запрет.
Медвежонок продолжал нарушать запреты, потому что непослушание приносило ему желаемые сладости и тем самым закреплялось. Наказания хозяина были несвоевременными и не объясняли животному, какое именно действие запрещено; внешнее раскаяние было лишь реакцией на недовольство хозяина. Обучение оказалось неэффективным, поскольку поведение не контролировалось последовательно, а получение сахара и конфет подкрепляло проказы.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Считать, что медвежонок осознавал человеческое чувство вины и намеренно притворялся.
Утверждать, что наказание само по себе всегда формирует правильное поведение.
Не учитывать, что после некоторых проступков медвежонок всё-таки получал сладости.
Пересказывать текст без объяснения причин поведения.