Использование почвенных ресурсов

ЕГЭ · Биология · Задание 21 · Экология и экосистемы

ПовышеннаяФИПИ30EC89Несколько вариантов≈ 3 минутыОтвет сверен с ключом

Проанализируйте диаграммы «Функционирование экосистем при различном типе использования почвенных ресурсов». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

рис. 1 · Функционирование экосистем при различной интенсивности использования почвы

Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить

Выберите один или несколько правильных ответов.

Проанализируйте диаграммы «Функционирование экосистем при различном типе использования почвенных ресурсов».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

	1)	Низкая урожайность не позволит окупить низкую интенсивность использования почвы.
	2)	При высокой интенсивности использования почвы урожайность будет выше.
	3)	Экологи считают неприемлемой высокую интенсивность использования почвы.
	4)	При низкой интенсивности использования почвы происходит более полное разложение детрита.
	5)	Опыление растений $-$ неотъемлемая часть устойчивости экосистемы.

Ваш ответ

Выберите все подходящие варианты — в банке их обычно два или три.

3 уровня: от лёгкого толчка до почти готового решения. Следующий открывается, когда прочитан предыдущий, — чтобы не перепрыгнуть сразу к ответу.

1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3

Сравните высоту столбцов урожайности и разложения детрита на двух диаграммах.

2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3

При высокой интенсивности урожайность выше, а при низкой интенсивности выше показатель разложения детрита.

3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3

Выберите утверждения 2 и 4: они непосредственно следуют из сравнения диаграмм.

Всё равно не складывается?Полное решение с обоснованием каждого шага — на отдельной странице.

Открыть решение

ПредыдущаяЭкологические группы птицСледующаяАнализ эффективности фотосинтеза

Задание 21 ЕГЭ, биология