Биология · ЕГЭ

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

В исследовании учёный проводил анализ соотношения газов под стеклянным колпаком с помещённым под него растением в различное время суток. Как изменится содержание азота в воздухе под колпаком днём и ночью относительно среднего суточного содержания азота в атмосфере?

Сколько молекул ДНК содержит каждая хромосома перед митозом?

Все перечисленные термины, кроме двух, используют для описания процесса, изображённого на рисунке. Определите два термина, «выпадающих» из общего списка.

Укажите номер, которым на рисунке обозначена структура, отделяющая митохондрию от цитоплазмы. На рисунке представлена схема с обозначениями 1–6.

Установите соответствие между характеристиками и структурами органоида, обозначенными цифрами на рисунке выше: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Какие из приведённых понятий используют для описания строения молекулы белка?

Установите последовательность процессов жизнедеятельности РНК-содержащего вируса.

Рассмотрите изображения в общем материале. На рисунке под каким номером изображён представитель типа Хордовые?

Используя изображения организмов 1, 2 и 3 в общем материале, установите соответствие между характеристиками и организмами.

Покрытосеменные растения, в отличие от голосеменных, заняли господствующее положение на Земле в связи с тем, что у них

Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого низкого ранга.

Используя рисунок строения глаза из общего материала, установите соответствие между характеристиками и структурами глаза человека, обозначенными цифрами 1, 2 и 3.

Используя схему строения глаза из общего материала, определите, какой цифрой обозначен зрительный нерв.

Какими особенностями обладают вставочные нейроны в соматической нервной системе человека?

Установите последовательность процессов нервно-гуморальной регуляции дыхания человека во время выполнения им физического упражнения на велотренажёре.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания морфологического критерия вида клевер луговой.

(1) Клевер луговой — небольшое растение, обычно его стебель достигает в высоту 15–40 см, но у отдельных особей — 60 см. (2) Клевер луговой распространён по лугам, полям, садам, лесам. (3) Листья у клевера тройчатые, на них имеются белые пятна. (4) Клевер луговой является хорошим медоносом. (5) Цветки собраны в соцветие головку, чашечки в цветках короче венчиков. (6) Цветки опыляются исключительно шмелями.

Почву как среду обитания организмов характеризуют указанные признаки.

Установите соответствие между примерами и экологическими факторами, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность формирования покровительственной окраски у насекомых в процессе эволюции.

Проанализируйте диаграмму «Соотношение фактической и потенциальной численности популяций животных, на которых разрешена охота в России». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

Используя приведённый материал, сформулируйте две нулевые гипотезы для данного эксперимента. Объясните, почему исследователь инкубировал все образцы в одном термостате. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если для проведения фотодинамической терапии клеткам меняли среду?

Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Опираясь на материал, укажите один из физиологических процессов в клетках, сходный с механизмом действия фотодинамической терапии. Ответ поясните. Предположите, что можно было бы ожидать в аналогичном эксперименте, но с кишечной палочкой. Ответ поясните для каждого эффекта.

На рисунке изображены отпечатки листа, семени и реконструкция вымершего растения, обитавшего 350–285 млн лет назад. Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каких периодах обитал данный организм. С какими современными отделами это растение имеет сходство и по каким признакам?

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Прокариоты и эукариоты». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1) Клеточные организмы делят на прокариот и эукариот. (2) Прокариоты — доядерные организмы. (3) К прокариотам относят бактерии, водоросли, грибы. (4) Прокариоты — одноклеточные организмы, а эукариоты — многоклеточные организмы. (5) Прокариоты и эукариоты могут быть как автотрофами, так и гетеротрофами. (6) Все автотрофные организмы используют солнечную энергию для синтеза органических веществ из неорганических. (7) Сине-зелёные — это водные или реже почвенные прокариотные автотрофные организмы.

В хлоропластах зёрна крахмала мелкие, а в лейкопластах крупные. Объясните этот факт, исходя из функций этих органелл. В каких вегетативных органах растения находится наибольшее количество лейкопластов (приведите примеры)? Как в этих органах появляется крахмал?

Какой хромосомный набор характерен для макроспоры, из которой в дальнейшем формируется восьмиядерный зародышевый мешок и яйцеклетка цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются макроспора и яйцеклетка.

На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, содержащие аллели одного гена, между которыми может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает аномалии в развитии кисти. Рецессивный аллель гена атрофии зрительного нерва наследуется сцепленно с полом.

Женщина с нормальным развитием кисти и атрофией зрительного нерва вышла замуж за гетерозиготного мужчину с аномалией развития кисти и нормальным зрительным нервом. Его мать, гомозиготная по гену аномалии кисти, имела нормальную кисть. Родившаяся в этом браке дочь с аномалией развития кисти вышла замуж за мужчину без названных заболеваний. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение во втором браке ребёнка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.