Пробный вариант ЕГЭ по обществознанию 2025 от 06 Марта

Алексей работает над рефератом, раскрывающим функции образования как социального института. Какие из перечисленных положений он должен отразить в своей работе? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) производство общественных благ

2) приобщение человека к культурному наследию общества

3) подготовка обучающихся к выполнению различных социальных ролей

4) развитие личности обучающихся

5) социальное управление

6) получение знаний, новых для всего человечества

Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Учёные исследовали мотивацию учебной деятельности школьников младших классов. Найдите в приведённом списке применённые учёными действия, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) постановка проблемы исследования

2) проведение эксперимента

3) описание мотивов школьников

4) выдвижение гипотезы исследования

5) измерение уровня самооценки школьников

6) выявление закономерностей поведения школьников

Выберите верные суждения об экономическом росте и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Одним из интенсивных факторов экономического роста является повышение квалификации работников.

2) Стабильный экономический рост возможен за счёт роста производительности труда, включая инновации.

3) Экстенсивный тип экономического роста обеспечивается за счёт более рационального использования прежнего объёма ресурсов.

4) Экономический рост — это долгосрочная тенденция увеличения реального ВВП.

5) К интенсивным факторам экономического роста относят увеличение производственных площадей.

После окончания школы Пётр планирует поступить в архитектурный институт. Он занимается в художественной студии, участвует в различных выставках. Много внимания Пётр уделяет изучению математики, черчению.

Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения цели. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) поступление в институт

2) занятия в художественной студии

3) изучение математики

4) получение профессии архитектора

5) участие в архитектурных выставках

6) выбор профессии

В городские магазины свежие овощи и фрукты поставляют множество производителей. Они не имеют возможности контролировать цены на овощи и фрукты.
Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) рынок товаров

2) местный рынок

3) монополия

4) рынок информации

5) дефицит товаров

6) совершенная (чистая) конкуренция

Выберите верные суждения о семье. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Семья, материнство, отцовство и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.

2) Репродуктивная функция семьи проявляется в материальном обеспечении её нетрудоспособных членов, в ведении домашнего хозяйства, во взаимной материальной поддержке.

3) В зависимости от распределения обязанностей выделяют нуклеарные и традиционные семьи.

4) Семейное законодательство Российской Федерации исходит из необходимости обеспечения беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав.

5) Социально-статусная функция семьи предполагает получение эмоциональной поддержки, психологической защиты.

В ходе социологического опроса совершеннолетних жителей страны Z им предложили определить мотив их участия в голосовании на парламентских выборах. Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Среди получивших среднее образование доля тех, кто отметил стремление выразить свою политическую позицию, больше доли тех, кто затруднился с ответом.

2) Равные доли получивших высшее образование указали традицию в семейном кругу и единственную возможность поучаствовать в жизни страны.

3) Доля тех, кто назвал стремление выразить свою политическую позицию, среди получивших высшее образование больше, чем среди получивших среднее образование.

4) Равные доли опрошенных каждой группы указали исполнение гражданского долга.

5) Доля тех, кто отметил традицию в семейном кругу, среди получивших высшее образование больше, чем среди получивших среднее образование.

Выберите верные суждения о политической системе общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Политическая система общества включает в себя экономическую, социальную и духовную подсистемы.

2) Политологи различают мажоритарные и пропорциональные типы политических систем общества.

3) Социальные нормы (правовые, политические, нравственные и т.п.) являются элементами институциональной (организационной) подсистемы политической системы общества.

4) В структуру политической системы общества входят общественно-политические организации.

5) Политическая система общества регулирует политические процессы.

В государстве Z были проведены политические реформы. Какие из приведённых признаков свидетельствуют о том, что государство стало правовым?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) провозглашение республики

2) создание гарантий для осуществления принципа разделения властей

3) реализация на практике прав и свобод человека и личности

4) победа консервативной партии на выборах

5) верховенство закона во всех сферах жизни

6) общественная поддержка проведённых преобразований

Конституция РФ провозглашает нашу страну правовым государством. Найдите в приведённом списке признаки правового государства. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) верховенство права

2) федеративное устройство

3) светское государство

4) республиканская форма правления

5) реализация на практике принципа разделения государственных властей

Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти РФ, реализующими эти полномочия: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите верные суждения о нормах уголовно-процессуального права в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Определения суда должны быть законными, обоснованными и мотивированными.

2) Обвинительный приговор может быть основан на предположениях.

3) Лицо, которое задержано по подозрению в совершении преступления, должно содержаться в условиях, исключающих угрозу его жизни и здоровью.

4) Функции обвинения, защиты и разрешения уголовного дела могут быть возложены на одно и то же должностное лицо.

5) В ходе судебного производства по уголовному делу адвокат поддерживает государственное обвинение, обеспечивая его законность и обоснованность.

Установите соответствие между ситуациями и способами расторжения брака согласно Семейному кодексу РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В районном суде рассматривается иск гражданки РФ Сидоровой об установлении отцовства гражданина Сергеева в отношении её несовершеннолетней дочери. Найдите в приведённом списке позиции, соответствующие правовому контексту описанной ситуации. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) ответчик

2) обвиняемый

3) административный процесс

4) истец

5) гражданский процесс

6) уголовный процесс

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общество как динамическая система».

Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах.
(Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

Какая характеристика человека как субъекта культуры приведена в тексте?

Какой принцип, по мнению Д.С. Лихачева, должен лежать в основе анализа культуры?

Почему, по мнению автора, не следует игнорировать грани между различными составляющими культуры?

На примере правоотношений:
1) гражданских;
2) семейных;
3) трудовых — проиллюстрируйте мысль автора о том, что правомочия одних субъектов правоотношений обеспечиваются обязанностями других субъектов правоотношений.

(В каждом случае сначала укажите вид правоотношения, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите две возможные меры, необходимые для решения проблемы молодёжной безработицы, и поясните значение каждой из них.

На графике изображено изменение ситуации на рынке услуг частных детских садов. Кривая предложения переместилась из положения S в положение S₁ при неизменном спросе D.
(На графике P — цена товара; Q — количество товара.)

Как изменилась равновесная цена?

Что могло вызвать изменение предложения? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на предложение. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)

Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если при прочих равных условиях в стране увеличится рождаемость?

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три вида гражданско-правовых договоров согласно Гражданскому кодексу РФ.
Сначала назовите вид гражданско-правового договора, затем приведите соответствующий пример.
Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.

Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя нашего государства, права и свободы человека и гражданина.
На основе положений Конституции Российской Федерации объясните смысл следующих характеристик нашего государства:
1) светское государство;
2) федеративное государство;
3) наличие условий для реализации хозяйственной инициативы.
(Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)