Решение: Институты социализации личности
Статья к заданиюС. С. Фролов. Семья и социализация личности
Прочитайте текст и выполните задания.
В семье ребёнок усваивает моральные ценности и нормы поведения. Когда ребёнок живёт в счастливой, крепкой и здоровой семье, он обычно развивается как уверенная в себе, хорошо воспитанная личность, воспринимающая нормы окружающей культуры как справедливые и само собой разумеющиеся. Если семейная жизнь в чём-то неудовлетворительна, то дети часто развиваются с пробелами в воспитании, в усвоении норм и с отклоняющимся поведением. Многочисленные исследования молодёжной преступности показали, что около 85% молодых людей с отклоняющимся поведением воспитывались в неблагополучных семьях.
Учёные выявили пять основных факторов, определяющих семейную жизнь как неблагополучную: сверхсуровая отцовская дисциплина; недостаточный материнский надзор; недостаточная отцовская привязанность; недостаточная материнская привязанность; отсутствие сплочённости в семье.
Однако многочисленны также случаи проявления отклоняющегося поведения в совершенно благополучных семьях. Дело в том, что семья – это далеко не единственный (хотя и важнейший) институт в обществе, участвующий в социализации личности. Нормы, воспринятые с детства, могут быть пересмотрены или отброшены в ходе взаимодействия с социальным окружением. В сложном, постоянно изменяющемся обществе, где нет единой и неизменной системы норм, многие нормы и ценности разных культур противоречат друг другу. Часто родители сталкиваются с ситуацией, когда воспитание ребёнка в семье противоречит влиянию других социальных групп и институтов. Так, родители вынуждены бороться с излишней идеологизацией своих детей, влиянием коммерческого духа, уличных групп, массовой культуры, противоречивости политического положения и т.д. Неизбежно происходят конфликты норм и ценностей. То, что говорят в семье, кажется детям неправдой; обостряющийся конфликт «отцов и детей» способствует возникновению отклоняющегося поведения у детей. Иногда бывает очень трудно выбрать линию неотклоняющегося поведения.
Какие институты (организации, группы), кроме семьи, участвуют в социализации личности? Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые два института (организации, группы) и приведите пример влияния каждого из них на социализацию личности.
Решение по шагам
3 шагаВыберем два института социализации, отличных от семьи: образовательную организацию и группу сверстников.
Образовательная организация передаёт знания и общественные нормы, формирует дисциплину, ответственность и навыки взаимодействия с другими людьми. Например, в школе подросток учится соблюдать правила, выполнять обязанности и работать в коллективе.
Группа сверстников влияет на интересы, ценности и модели поведения человека. Например, общение с одноклассниками помогает подростку осваивать нормы дружбы и сотрудничества, а также формирует его коммуникативные навыки.
Например, школа формирует у подростка знания, дисциплину и навыки взаимодействия, а группа сверстников влияет на его интересы, ценности, нормы общения и поведение.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Названы два института, но не приведён пример влияния каждого из них.
Вместо института социализации указано отдельное лицо без описания группы или организации.
Примеры не связаны с усвоением норм, ценностей, ролей или моделей поведения.