Шешімі: Соотношение языковых тапсырмалар және ответов
Мәтін тапсырмағаРассказ о Васёке и заметке для стенгазеты
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
(1)На большой перемене Васёк вместе с ребятами вышел на школьный двор. (2)Ребята сейчас же затеяли перестрелку снежками но Васёк потихоньку удалился в самый угол двора и засунув руки в карманы пальто стал ходить по дорожке вдоль забора. (3) Его беспокоила заметка, которую он обещал сегодня же дать в стенгазету. (4) Он завидовал Одинцову, который легко справлялся с такими вещами. (5) «Он, может, вообще будущий писатель, а я, наверно, архитектор какой-нибудь
–
о чем мне писать?
–
Васёк сердился на всех и на себя.
–
(6) Если б я ещё дома сел и подумал, а так сразу
–
какая это заметка будет!»
(7) Он слышал веселые голоса и хохот ребят, видел, как ожесточенно нападали они друг на друга, как шлепались о забор и разлетались белые комочки снега. (8) "Бой с пятым классом. (9)Наши дерутся. (10) А я здесь..."
–
(11) Трубачёв, Трубачёв, сюда!
–
несся издали призыв Саши.
(12) Закрываясь руками, он боком шел на врага, сзади него стеной двигались ребята из четвёртого "Б", и даже девочки поддерживали наступление.
–
(13)Трубачёв!..(14) Васёк рванулся на призыв, но вдруг остановился, круто повернулся спиной к играющим, присел на сложенные у забора бревна и вытащил из кармана бумагу и карандаш.
(15) Несколько любопытных малышей вприпрыжку подбежали к нему.
–
(16)Куда? (17) Кыш отсюда!
–
грозно крикнул на них Васёк и, устроившись поудобнее, решительно написал:
«(18)Ребята! (19) Ничего нельзя делать в последнюю минуту, потому что торопишься и ничего толком не думаешь. (20) Эту заметку я мог бы написать дома, а сейчас пишу на большой перемене. (21) Последняя минута
–
самая короткая из всех минут, а сейчас я вспомнил, что мог бы о многом написать
–
о дисциплине, например. (22) Но в школе уже звонок, а заметку я обещал дать во что бы то ни стало, и получилось у меня плохо. (23) Давайте, ребята, ничего не будем оставлять на последнюю минуту! В. Трубачёв».
(24) Васёк решительно свернул листок и зашагал по тропинке.
Используя общий текст материала, соотнесите вопросы с подходящими числовыми ответами. Запишите последовательность цифр, соответствующих заданиям 1–5.
Шешімін қадамдап көрсету
5 қадамВ предложении 2 нужны запятые перед союзом «но» и при деепричастном обороте «засунув руки в карманы пальто». Всего пропущено три запятые.
$$1 + 2 = 3$$В слове «здесь» төрт звука: [з’д’эс]. Буква ь звука не обозначает.
$$4$$Деепричастные обороты есть в предложении 2 («засунув руки в карманы пальто») и в предложении 12 («Закрываясь руками»). Всего два предложения.
$$2$$В предложении 14 одна грамматическая основа: подлежащее «Васёк» и однородные сказуемые «рванулся», «остановился», «повернулся», «присел».
$$1$$Слово «поддерживали» состоит из приставки под-, корня -держ-, суффикса -ива-, суффикса прошедшего времени -л- и окончания -и.
$$1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5$$Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Не учитывают вторую запятую при деепричастном обороте в предложении 2.
Считают мягкий знак отдельным звуком в слове «здесь».
Принимают однородные сказуемые предложения 14 за несколько грамматических основ.
Разбирают слово «поддерживали» без суффикса -ива- или окончания -и.