Решение: Агитационная речь о путешествиях
Статья к заданиюУ. Черчилль, отрывок из речи премьер-министра в Палате Общин
Прочитайте текст и выполните задания.
Выполните задания на основе прочитанного текста.
Отрывок из речи премьер-министра У. Черчилля в Палате Общин
Лондон, 13 мая 1940 г.
…Я повторю перед Палатой то, что уже сказал присоединившимся к новому Правительству: «Я не могу предложить ничего, кроме крови, тяжёлого труда, слёз и пота».
Нам предстоит суровое испытание. Перед нами много долгих месяцев борьбы и страданий. Вы меня спросите, каков же наш политический курс? Я отвечу: вести войну на море, суше и в воздухе, со всей мощью и силой, какую даёт нам Бог; вести войну против чудовищной тирании, превосходящей любое человеческое преступление. Вот наш курс.
Вы спросите, какова наша цель? Я могу ответить одним словом: победа, победа любой ценой, победа, не смотря на весь ужас, победа, каким бы долгим и трудным не был путь; потому что без победы не будет жизни. Это важно осознать: если не выживет Британская Империя, то не выживет все то, за что мы боролись, не выживет ничто из того, за что человечество борется в течение многих веков.
Но я берусь за эту задачу с энергией и надеждой. Я уверен, что нашему делу не суждено потерпеть неудачу. И в этот момент я чувствую себя вправе настаивать на всеобщей поддержке, и я призываю: «Идёмте же, идёмте вперёд единой силой».
Выступите с агитационной речью на тему «Путешествуйте!».
Решение по шагам
4 шагаОпределяем жанр и цель высказывания: это агитационная речь, поэтому необходимо не просто рассказать о путешествиях, а убедить слушателей путешествовать.
Учитываем всех адресатов речи. Младшим школьникам можно предложить путешествия как способ узнавать новое и получать яркие впечатления; старшим школьникам — как возможность расширить кругозор, познакомиться с культурами и выбрать будущий путь; пенсионерам — как способ сохранять активность, общаться и открывать новые места.
Используем речевые средства убеждения: обращение к аудитории, риторические вопросы, повторы, призывы и эмоциональное заключение.
Завершаем выступление конкретным призывом начать путешествовать, выбирая маршрут с учётом возраста, интересов и возможностей.
Дорогие ребята, уважаемые взрослые! Сегодня я хочу призвать вас путешествовать. Путешествие — это не только далёкая поездка и дорогой отдых. Это возможность увидеть новые места, узнать историю своей страны, познакомиться с интересными людьми и приобрести незабываемые впечатления.
Младшие школьники, путешествуйте вместе с родителями! Посещайте музеи, заповедники, старинные города, отправляйтесь в походы. Каждая поездка поможет вам узнать что-то новое и увидеть, как велик и разнообразен окружающий мир.
Старшеклассники, путешествия особенно важны для вас. Они расширяют кругозор, помогают лучше понять культуру и историю разных народов, учат самостоятельности и ответственности. Возможно, именно поездка подскажет вам, какую профессию выбрать и чем вы хотите заниматься в будущем.
Уважаемые пенсионеры, не думайте, что путешествия предназначены только для молодых. Прогулка по соседнему городу, экскурсия или поездка к морю помогут сохранить активность, подарят радость общения и новые силы. Путешествовать можно в любом возрасте — важно выбрать подходящий маршрут.
Путешествуйте всей семьёй, открывайте новые места, учитесь замечать прекрасное рядом с собой! Пусть каждая поездка становится шагом к новым знаниям, встречам и счастливым воспоминаниям!
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Рассказ только об одном адресате вместо обращения ко всем трём группам.
Описание путешествий без призыва и элементов убеждения.
Отсутствие обращения к слушателям и заключительного вывода.
Нейтральный пересказ вместо эмоциональной агитационной речи.