Ответ: Признаки узнавания человека
Ученик называет голос и интонацию. К особенностям голоса он относит звонкость, приглушённость и гнусавость. По голосу можно узнать знакомого человека даже по телефону. Интонация также помогает определить эмоциональное состояние и намерения говорящего: злую или раздражённую интонацию можно распознать и понять, что открывать дверь незнакомцу небезопасно.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Прочитайте два текста: первый текст — задание, а второй — ответ ученика. Назовите лингвистические и/или экстралингвистические признаки, которые указывает ученик в своей работе (текст 2) для обоснования ответа. Устно аргументируйте свой выбор.
Текст 1
В дверь постучали. Вы спрашиваете:
— Кто?
— Я, — отвечают за дверью.
Вы открываете дверь, так как узнали человека, который к вам пришёл, хотя его ответ не соответствует вопросу. Почему мы узнаём того, кто стоит за дверью? Обоснуйте свой ответ. Укажите в обосновании не менее одного лингвистического и/или экстралингвистического признака, благодаря которому возможно такое обоснование. Напишите сочинение-рассуждение на эту тему.
Текст 2
Я считаю, что узнала бы человека, стоящего за дверью, по голосу. Последний много значит в жизни людей.
Общаясь с друзьями, знакомыми, мы невольно запоминаем особенности их речи (звонкой, приглушённой, гнусавой и т.д.). Часто, разговаривая с ними по телефону, мы даже не называем своего имени, так как не сомневаемся, что нас узнали по голосу.
Не менее важна интонация, с которой произнесено слово. Если вы услышите, что незнакомым голосом зло и раздражённо сказано «я», вы не откроете дверь, а продолжите свои вопросы (например: «Вы уверены, что не ошиблись квартирой?», «С кем вы хотите поговорить?»). Не спорю, не очень вежливо разговаривать таким образом, зато безопасно.
Также не следует доверять доброму незнакомому голосу, ведь сейчас существует множество людей, использующих его для обмана. Лучше показаться невежливым, чем потом долго сожалеть о том, что однажды открыли дверь…
(Ольга О.)
Где здесь ошибаются
Называют только содержание ответа ученика, но не выделяют конкретные признаки.
Путают голос с произнесённым словом и не объясняют, как голос помогает узнать человека.
Не указывают интонацию и её роль в передаче эмоционального состояния говорящего.
Приводят признаки, которых нет в тексте 2.