Шешімі: Мәнерлеп оқу текстов о Песталоцци
Выразительно прочитайте вслух два текста, посвящённых выдающемуся педагогу-гуманисту конца XVIII – начала XIX века Иоганну Генриху Песталоцци. На подготовку даётся 10 минут.
Иоганн Генрих Песталоцци
Текст 1
Иоганн Генрих Песталоцци (1746–1827) – крупнейший швейцарский педагог-демократ, теоретик народной школы, оказавший огромное влияние на развитие педагогической теории и школьной практики во многих странах мира.
Под влиянием идей Руссо он посвятил свою жизнь поискам путей улучшения положения народа. Главные надежды он возлагал на правильно организованное воспитание и обучение детей, на единство умственного, нравственного и физического воспитания в сочетании с подготовкой к труду и участием в нём.
(Т. Н. Гурьева. Новый литературный словарь)
Текст 2
Печальнейшею стороною детства Песталоцци являлось полное устранение его от жизни. Это обстоятельство давало себе знать в течение всей его последующей жизни. «Я рос, – говорит по этому поводу Песталоцци, – под неусыпными взорами лучшей матери, маменькиным сынком, более чем кто-либо другой; я видел свет только в небольшом пространстве комнаты моей матери, а потом в столь же ограниченном пространстве училищной комнаты; действительная человеческая жизнь была мне столь же чужда, как будто я вовсе не существовал в том мире, в котором жил».
Эта ограниченность сферы наблюдений развила в Песталоцци чрезвычайную сосредоточенность, привычку вдумываться в то, что приходилось видеть, стремление узнавать предмет со всех сторон. Общество женщин, и притом женщин добрых, мягких, всю свою жизнь сосредоточивших на Генрихе и сестре, повлияло на развитие в Песталоцци чувства в ущерб сдерживающей силе рассудка. Эта черта ярко проходит через всю жизнь Песталоцци. Он всегда интересовался только тем, что затрагивало его чувство, а не тем, важность чего указывал ему разум. Точно так же в действиях своих он всегда руководствовался указаниями своего доброго сердца, как бы ни противоречили тому указания рассудка.
Сильное развитие чувства сделалось заметной чертою характера Песталоцци, которая выражалась в его необычайной чувствительности к чужому страданью. В детстве вид раздавленного червяка заставлял его плакать; встречаясь с нищим, он отдавал всё, что у него было, и часто оставался голодным, относя свою обеденную порцию какому-нибудь бедняку. Эта чувствительность к чужому горю, к чужому страданию осталась в Песталоцци на всю жизнь.
(Я. В. Абрамов. Песталоцци)

Шешім по шагам
5 қадамПеред чтением определите основную мысль первого текста: Песталоцци посвятил жизнь воспитанию и обучению детей, стремясь улучшить положение народа.
В первом тексте соблюдайте нейтральный информационный тон, логически выделяйте перечисление видов воспитания и сочетание обучения с подготовкой к труду.
Во втором тексте передайте сначала печальный, задумчивый тон рассказа о детстве Песталоцци, затем выразительно прочитайте его цитату от первого лица.
В заключительной части второго текста постепенно усиливайте интонационный акцент на словах, связанных с добротой и состраданием к чужому страданию.
Соблюдайте орфоэпические нормы, правильные паузы, логические ударения, умеренный темп и отчётливое произношение.
Выразительно прочитать оба текста, передав их смысл, интонацию и эмоциональное содержание.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без логических ударений.
Отсутствие пауз между смысловыми частями.
Одинаковая интонация при чтении нейтрального первого текста и эмоционального второго текста.
Слишком быстрый темп и неразборчивое произношение.
Неправильная передача прямой речи Песталоцци.