Решение: Синтаксический анализ предложений
Текст к заданиюТекст о процессе горения
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Процесс горения – один из важнейших физико-химических процессов на Земле. (2)Без него существование человека было бы невозможным. (3)Изучение процесса горения необходимо для более эффективного расходования углеводородного топлива и защиты от опустошительных пожаров. (4)Несмотря на важную роль процесса горения в нашей жизни, он изучен явно недостаточно, и для этого есть веская причина – притяжение Земли, из-за которого при горении возникает движение воздуха: нагретый воздух устремляется вверх, а холодный опускается. (5)Этот поток усложняет исследование процесса горения, поэтому в условиях невесомости изучать горение легче.
Прочитайте общий текст, приведённый в материале к заданию, и выберите номера предложений, для которых утверждения являются верными.
Решение по шагам
5 шаговВ предложении 1 сказуемое «один из важнейших физико-химических процессов» является составным именным: связка «процесс» выражена нулевой формой, именная часть — существительным с зависимыми словами. Простым глагольным сказуемым оно не является.
Предложение 2 имеет грамматическую основу «существование было бы невозможным». Оно распространено обстоятельством «без него», поэтому утверждение о нераспространённости неверно.
В предложении 3 однородными являются обстоятельства цели: «для более эффективного расходования углеводородного топлива» и «защиты от опустошительных пожаров», соединённые одиночным союзом «и».
В предложении 4 сочинительная связь выражена союзом «и», подчинительная — союзным словом «которого», а бессоюзная связь — интонационно между частями, связанными пояснением и присоединением.
В предложении 5 две грамматические основы: «поток усложняет» и «изучать легче». Части соединены союзом «поэтому».
Где здесь ошибаются
Принять составное именное сказуемое в предложении 1 за простое глагольное.
Не считать обстоятельство «без него» второстепенным членом и назвать предложение 2 нераспространённым.
Не заметить однородные обстоятельства цели в предложении 3.
Не различить сочинительную, подчинительную и бессоюзную связь в предложении 4.
Не выделить безличную грамматическую основу «изучать легче» в предложении 5.