Выйти
ОГЭ · Русский языкВариант от 21 сентября
Распечатать
Отвечено
0 / 11
3:55:00
— Вариант дня · 21 сентября 2026 —

Русский язык · ОГЭ

Собран по спецификации ОГЭ 2027 года из задач открытого банка ФИПИ. Проверяются задания с коротким ответом; развёрнутые сверьте с разбором после сдачи.

13
заданий
3:55
на всё
25
макс. первичный
5
макс. отметка
I

Часть 1 · краткий ответ

задания 1–12
12 заданий · 17 баллов
1
Сжатое изложение аудиотекстаСжатое изложение · 6 баллов
ПовышеннаяРазвёрнутое решение

Прослушайте аудиозапись и напишите сжатое изложение. Передайте главное содержание каждой микротемы и всего текста в целом.

Аудиозапись2:33

Запись — из открытого банка заданий ФИПИ (fipi.ru), не наша. Публикуем как есть, бесплатно и без рекламы.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Ответ

Задание с развёрнутым ответом: решите на бумаге. Автоматически оно не проверяется, после сдачи откроется разбор.

2
Грамматическая основа предложенияСинтаксические нормы · 1 балл
ПовышеннаяНесколько вариантов
Статья к заданиюТекст о психологических проблемах и манипулировании человеческим поведением

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Сегодня грозной опасности подвергается не только биология человека, болезненную остроту приобретают и психологические проблемы. (2)С глубокой древности разрабатывались методы управления человеческим поведением. (3)В ХХ в. возникло убеждение, что возможности манипулирования человеком едва ли не безграничны: с помощью психотропных средств, массовой пропаганды можно запрограммировать человеческое поведение. (4)Вместе с тем рождается предположение, что проникнуть в ядро человеческой психики крайне трудно, а порою и просто невозможно. (5)Даже в состоянии гипноза индивид не переступает пределов ценностных предпочтений, и в глубинах своего сознания он остаётся неизменным, не поддаётся внешнему воздействию.

Прочитайте общий текст материала и определите, в каких предложениях или частях сложных предложений грамматическая основа указана верно.

Ответ

Выберите все подходящие варианты — в банке их обычно два или три.

3
Синтаксический анализ предложенийСложное предложение · 1 балл
ПовышеннаяНесколько вариантов
Текст к этому заданию напечатан перед заданием 2

Прочитайте общий текст и определите, в каких предложениях верно указаны синтаксические характеристики.

Ответ

Выберите все подходящие варианты — в банке их обычно два или три.

4
Пунктуационные правила и примерыЗнаки препинания · 1 балл
ПовышеннаяСоответствие

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных правил.

Ответ

Каждой позиции левого столбца подберите номер из правого.

Пунктуационные правила
Предложения
АОбращение отделяется запятой.
БМежду однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая.
ВМежду подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.
1Дети радовались и хорошей погоде, и встречам с одноклассниками, и короткому дождю, оставившему лужи на асфальте.
2Высоко парит, распластав крылья, орёл — гроза пернатого царства.
3Солнце только что село, и алый тонкий свет лежал на зелёных лозах, на сухой земле и на белой стене небольшого домика, стоявшего на самом верху горы.
4«Поди прочь, безумный мальчишка!» — нетерпеливо прервал Азамата Казбич.
5Папе стихи понравились, он поцеловал Виту в щёчку и сказал, что его дочь — настоящая поэтесса вроде Агнии Барто.
5
Запятые в сложном предложенииЗнаки препинания · 1 балл
ПовышеннаяКороткий ответ

Расставьте знаки препинания в тексте и укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Только вечером в весеннем лесу начинаешь понимать (1) что такое настоящая тишина (2) ибо то (3) что мы обычно принимаем за неё (4) есть постоянный и привычный шум. Он как фон радиоволн и помех в наушниках (5) на который не обращаешь внимания (6) улавливая нужный сигнал. Тишина весеннего неодетого леса наполнена голосами птиц (7) шорохом подсыхающей листвы и (8) падающих с ветвей (9) капель.

Ответ
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
6
Орфографический анализ словОрфографические правила · 1 балл
ПовышеннаяНесколько вариантов

Укажите все варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.

Ответ

Выберите все подходящие варианты — в банке их обычно два или три.

7
Орфографический анализ словОрфографические правила · 1 балл
ПовышеннаяКороткий ответ

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.

Когда я подходил к избушк..(1), из травы выскочила пёстрая собака и зал..(2)лась отча..(3)нным лаем. Это был Соболько — сторож..(4)вой пёс рыбака Тараса, ла..(5)вший на незнакомых людей отрыв..(6)сто и резко. Когда я позвал его по кличке, пёс остановился в раздумь..(7), но, вид..(8)мо, ещё не верил в старое знакомство. Потом в..(9)новато завилял хвостом, будто бы говоря, что ошибся.

Ответ
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
8
Форма существительного после числительногоМорфологические нормы · 1 балл
ПовышеннаяКороткий ответ

Раскройте скобки и запишите слово «башни» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Московский Кремль имеет двадцать (башни).

Ответ
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
9
Замена словосочетания примыканиемСинтаксические нормы · 1 балл
ПовышеннаяКороткий ответ

Замените словосочетание «подарок от них», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Ответ
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
10
Смысловой анализ текстаПонимание текста · 1 балл
ПовышеннаяНесколько вариантов
Текст к заданиюН. А. Татаринцев. Рассказ о настоящей дружбе

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Всё началось на перемене перед шестым уроком. (2)Лена Болдырева, томная пышноволосая красавица, закапризничала:
– Слушайте, люди! (3)Меня уже достала эта химия!

(4)Кто-то в тон ей произнёс с плачущей интонацией:
– А кого она не достала!

(5)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (6)Наш класс считался образцовым. (7)В нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.

– (9)Только, народ, чтобы всем коллективом! – предупредил нас Витёк Носков.

(10)Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов. (11)Все двинулись к дверям, в классе оставался только Петруха Васильев, который спокойно, ни на кого не обращая внимания, что-то писáл в тетради.

– (12)Василёк, ты чего присох?! – крикнул Носков. – (13)Времени, понимаешь, в обрез: весь класс когти рвёт...

– (14)А я разве не пускаю вас? – ответил Петруха.

(15)Носков злобно прищурился:
– Петруха! (16)Против коллектива идёшь!

– (17)Я что-то не так делаю? (18)Вам не надо – вы ухόдите, мне надо – я остаюсь.

– (19)Кончай, говорю, писáть и давай собирайся...

– (20)Он, небось, кляузу на нас уже строчит! – сострила Болдырева.

– (21)Петруха, трус, предатель!

(22)Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не ответил.

– (23)Хочешь пробиться в любимчики за счёт остальных? (24)Только знай: подхалимов нигде не любят! (25)Так что ты взвесь, что тебе дороже: оценка за полугодие или наше отношение! – грозно промолвил Носков. (26)Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева.

– (27)Я никуда не пойду!

– (28)Ну смотри! – сказал Носков и с непримиримой злостью посмотрел на отступника.

(29)Но внезапно от нас отделился Игорь Елисеев. (30)Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники.

– (31)А ты чего, Гарри? – недоумённо спросил Носков.

– (32)Я тоже остаюсь...

– (33)Друга, что ли, спасаешь? – Носков хмыкнул.

– (34)Да, спасаю. (35)У его матери инфаркт был, начнётся канитель с нашим побегом – её в школу начнут дёргать... (36)Бог знает, чем это кончится! – ответил Елисеев.

– (37)Хоть бы химичка тебя спросила и закатила пару! – прорычал взбешённый Носков и плюхнулся на свой стул. (38)Все остальные, разочарованно охая, вернулись на свои места.

(39)Васильев и Елисеев сидели передо мной, и я видел, как Петруха посмотрел на Игоря, листавшего учебник, задержал на нём благодарный взгляд и легонько тронул его за локоть, а тот ободряюще кивнул ему в ответ. (40)Настоящий друг!

(По Н.А. Татаринцеву*)

*
Николай Алексеевич Татаринцев
(род. в 1947 г.) – российский писатель-публицист.

Прочитайте текст и выполните задание. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Ответ

Выберите все подходящие варианты — в банке их обычно два или три.

11
Эпитеты в предложенияхСредства выразительности · 1 балл
ПовышеннаяНесколько вариантов
Текст к этому заданию напечатан перед заданием 10

Прочитайте общий текст и выберите варианты, в которых средством выразительности речи является эпитет.

Ответ

Выберите все подходящие варианты — в банке их обычно два или три.

12
Поиск просторечного словаЛексическое значение · 1 балл
БазоваяКороткий ответ
Текст к этому заданию напечатан перед заданием 10

В предложениях 1–5 материала найдите просторечное слово с лексическим значением «донять». Выпишите это слово.

Ответ
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
II

Часть 2 · развёрнутый

задания 13
1 задание · 8 баллов
13
Сочинение по прочитанному текстуСочинение-рассуждение · 8 баллов
ПовышеннаяРазвёрнутое решение
Текст к этому заданию напечатан перед заданием 10

Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: средства языка, использованные автором для передачи живой разговорной речи; смысл финала текста; качества настоящего друга. Дайте ответ на вопрос выбранной темы, приведите два примера из прочитанного текста, объясните их значение и сделайте вывод.

Объём сочинения — не менее 70 слов. Работа должна быть написана по данному тексту, а не представлять собой его пересказ без комментариев. Соблюдайте нормы современного русского литературного языка.

Ответ

Задание с развёрнутым ответом: решите на бумаге. Автоматически оно не проверяется, после сдачи откроется разбор.

Готовы сдать работу?

После отправки изменить ответы нельзя. Пустые поля считаются пропуском.

0Отвечено
0С флажком
11Пропущено