Решение: Мастер насмешки Салтыкова-Щедрина
Что позволило филологу Ю. И. Айхенвальду назвать М. Е. Салтыкова-Щедрина «мастером насмешки»? Ответьте на примере одного из произведений писателя по вашему выбору.
Решение по шагам
5 шаговСформулируем тезис: Салтыков-Щедрин является «мастером насмешки», потому что с помощью юмора, иронии и гротеска не только развлекает читателя, но и обличает общественные пороки.
В «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» генералы оказываются беспомощными без человека труда. Они не умеют добывать пищу и даже не понимают, что готовая еда появляется благодаря труду мужика.
Комический эффект создаётся несоответствием между высоким положением генералов и их полной неприспособленностью к жизни. Фантастическая ситуация высмеивает паразитизм чиновников и господ, привыкших пользоваться результатами чужого труда.
Образ мужика также неоднозначен: он трудолюбив и умел, но покорно принимает зависимое положение и продолжает заботиться о генералах. Так писатель критикует не только господ, но и народную покорность.
Следовательно, насмешка Салтыкова-Щедрина обладает обличительной силой: за смешными сценами читатель видит серьёзные социальные проблемы.
Салтыков-Щедрин — «мастер насмешки», потому что с помощью юмора, иронии и гротеска высмеивает общественные пороки. В «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» генералы, привыкшие к высокому положению, оказываются совершенно беспомощными без мужика. Комизм возникает из контраста между их чином и неспособностью добыть пищу. Фантастическая ситуация обличает паразитизм господ, живущих за счёт чужого труда. Образ мужика тоже вызывает горькую улыбку: он трудолюбив и умел, но покорно служит генералам. Поэтому сатира писателя не только смешит, но и заставляет задуматься о несправедливости общественных отношений.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывать сюжет без объяснения сатирического смысла.
Называть произведение, но не приводить конкретные примеры.
Рассматривать юмор только как средство развлечения и не замечать обличительной направленности.
Не объяснять роль гротеска, иронии и контраста.
Писать о произведениях Салтыкова-Щедрина в целом, не выбирая один текст для анализа.