Решение: Характер Фаддея в рассказе
Текст к заданиюА. И. Солженицын, «Матрёнин двор»
Раз, придя из школы, я застал в нашей избе гостя. Высокий чёрный старик, сняв на колени шапку, сидел на стуле, который Матрёна выставила ему на середину комнаты, к печке-голландке. Всё лицо его облегали густые чёрные волосы, почти не тронутые сединой: с чёрной окладистой бородой сливались усы густые, чёрные, так что рот был виден едва; и непрерывные бакены чёрные, едва выказывая уши, поднимались к чёрным космам, свисавшим с темени; и ещё широкие чёрные брови мостами были брошены друг другу навстречу. И только лоб уходил лысым куполом
в лысую просторную маковку. Во всём облике старика показалось мне многознание и достойность. Он сидел ровно, сложив руки на посохе, посох же отвесно уперев в пол,
–
сидел в положении терпеливого ожидания
и, видно, мало разговаривал с Матрёной, возившейся за перегородкой.
Когда я пришёл, он плавно повернул ко мне величавую голову
и назвал меня внезапно:
–
Батюшка!… Вижу вас плохо. Сын мой учится у вас. Григорьев Антошка…
Дальше мог бы он и не говорить… При всём моём порыве помочь этому почтенному старику, заранее знал я и отвергал всё то бесполезное, что скажет старик сейчас. Григорьев Антошка был круглый румяный малец из 8-го «Г», выглядевший, как кот после блинов. В школу он приходил как бы отдыхать, за партой сидел и улыбался лениво. Уж тем более он никогда не готовил уроков дома.
<…> из году в год его переводили, и он ясно усвоил, что, как бы учителя ни грозились, всё равно в конце года переведут и не надо для этого учиться. Он просто смеялся над нами. Он сидел в 8-м классе, однако не владел дробями и не различал, какие бывают треугольники. По первым четвёртям он был в цепкой хватке моих двоек
–
и то же ожидало его
в третьей четверти.
Но этому полуслепому старику, годному Антошке не в отцы, а в деды и пришедшему ко мне на униженный поклон,
–
как было сказать теперь, что год за годом школа его обманывала, дальше же обманывать я не могу, иначе развалю весь класс, и превращусь в балаболку, и наплевать должен буду на весь свой труд и звание своё?
И теперь я терпеливо объяснял ему, что запущено у сына очень, и он в школе и дома лжёт, надо дневник проверять у него почаще и круто браться с двух сторон.
–
Да уж куда крутей, батюшка,
–
заверил меня гость.
–
Бью его теперь, что неделя. А рука тяжёлая у меня.
В разговоре я вспомнил, что уж один раз и Матрёна сама почему-то ходатайствовала за Антошку Григорьева, но я не спросил, что за родственник он ей, и тоже тогда отказал. Матрёна и сейчас стала в дверях кухоньки бессловесной просительницей.
Опираясь на общий текст рассказа «Матрёнин двор», выберите другой фрагмент с участием старика Фаддея и объясните, как в выбранном фрагменте проявляется характер героя.
Решение по шагам
4 шагаМожно выбрать эпизод, в котором Фаддей организует разборку горницы Матрёны и её перевозку к сыну. Герой действует настойчиво и торопливо, потому что хочет получить имущество, которое считает своим.
В этом фрагменте проявляется властность Фаддея: он распоряжается людьми и обстоятельствами, не считаясь с состоянием Матрёны и возможной опасностью.
Его стремление завладеть горницей показывает жадность и собственническое отношение к жизни. Материальная цель оказывается для него важнее безопасности людей и нравственной ответственности.
Трагедия на железной дороге усиливает характеристику героя: даже после гибели Матрёны Фаддей прежде всего заботится о сохранении и возвращении частей горницы. Это подчёркивает его душевную черствость и нравственное оскудение.
В эпизоде разборки и перевозки горницы Фаддей проявляет властность, жадность, собственническое отношение к людям и нравственную черствость: ради имущества он торопит опасную работу и не думает о последствиях, а после гибели Матрёны продолжает заботиться прежде всего о горнице.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ всего сюжета вместо анализа выбранного фрагмента.
Указание черт характера без связи с конкретными поступками Фаддея.
Выбор того же фрагмента, который дан в общем тексте, без обращения к другому эпизоду рассказа.
Характеристика Фаддея только как отрицательного героя без объяснения роли его поступков в развитии трагедии.