Практика понимания текста
Задания по тексту проверяют не память, а умение точно понять содержание, найти подтверждение в тексте и отличить верный вывод от правдоподобного, но недоказанного. Работайте по алгоритму: прочитать — определить вопрос — найти опору — проверить каждый вариант — выбрать ответ.
1. Как читать текст
Сначала прочитайте текст целиком, не пытаясь сразу запомнить каждую деталь. Определите, о чём говорится, кто действует, какое событие или явление описывается, как меняется мысль автора. Обратите внимание на заголовок, если он дан: он может называть тему или подсказывать основную мысль.
При первом чтении полезно мысленно разделить текст на смысловые части. Обычно в начале обозначается тема, затем приводятся примеры, объяснения или события, а в конце формулируется вывод. Точное понимание строится на связях между частями, поэтому учитывайте слова однако, поэтому, потому что, сначала, затем, наконец, именно, только.
Тема — то, о чём говорится в тексте. Основная мысль — что именно автор сообщает об этом предмете, к какому выводу подводит читателя. Например, тема может быть обозначена словами «музеи мира», а основная мысль — утверждением, что крупнейшие музеи гордятся уникальными коллекциями и сохраняют культурное наследие.
Не подменяйте содержание собственными знаниями. Если вы знаете, что кинематограф возник в конце XIX века, это ещё не доказательство ответа: нужно проверить, сказано ли это в данном тексте и совпадает ли формулировка задания с авторской мыслью.
2. Поиск доказательств в тексте
После чтения внимательно прочитайте вопрос. Определите, что требуется найти: факт, значение слова, характеристику героя, отношение автора, связь между предложениями или подтверждение утверждения. Затем найдите в тексте ключевые слова из вопроса и их возможные синонимы.
- Выделите в вопросе главное слово: кто, что, почему, для чего, какой, как автор относится.
- Найдите предложение или фрагмент, связанный с этим словом.
- Прочитайте не только найденное предложение, но и ближайший контекст.
- Сформулируйте ответ своими словами, а затем сравните его с вариантами.
Поиск по одному совпавшему слову опасен. Например, в предложении «Среди необозримых полей, лесов и перелесков человек особенно остро ощущает простор» перечислены места действия, но само по себе это предложение не доказывает, что герой заблудился, восхищался природой или испытывал страх. Вывод должен подтверждаться всем контекстом.
Верным считается только тот ответ, который можно подтвердить конкретным фрагментом текста без добавления сведений «от себя». Если вариант требует домыслить причину, цель или оценку, которых в тексте нет, он не подходит.
При работе с заданиями на последовательность событий восстановите порядок по глаголам и временным словам. В заданиях на значение слова замените слово в предложении близким по смыслу и проверьте, сохраняется ли смысл. В заданиях о средствах связи выясните, к какому слову или предложению относится местоимение, повтор, союз или наречие.
3. Проверка и выбор ответа
Не выбирайте вариант только потому, что он звучит красиво или повторяет отдельные слова текста. Сопоставляйте варианты с содержанием полностью. Удобно использовать метод исключения: сначала уберите ответы, которые прямо противоречат тексту, затем — слишком широкие, слишком узкие или недоказанные.
| Тип варианта | Почему он может быть неверным | Что проверить |
|---|---|---|
| Противоречивый | Говорит обратное тому, что сказано | Есть ли в тексте прямое опровержение |
| Слишком общий | Заменяет конкретную мысль банальным выводом | Описывает ли он именно данный текст |
| Слишком узкий | Передаёт только один эпизод, а не весь смысл | Относится ли к основной мысли |
| Недоказанный | Кажется логичным, но автор этого не сообщает | Можно ли указать точное место в тексте |
| Точный | Соответствует содержанию и формулировке вопроса | Подтверждается ли несколькими словами или предложениями |
Для каждого выбранного ответа задайте два вопроса: «Где в тексте это сказано?» и «Не добавляю ли я лишнего смысла?». Если на первый вопрос нельзя ответить, вариант нельзя считать доказанным.
В тексте сказано: «Ромашки, колокольчики, гвоздики сразу бросаются в глаза». Какой вывод точнее всего?
4. Разобранный пример
Рассмотрим типичный фрагмент: «Рельеф Земли — это сочетание разнообразных неровностей земной поверхности: равнин, возвышенностей, гор и впадин. Одни формы рельефа образовались постепенно, другие изменились под воздействием воды и ветра». Возможный вопрос: какое утверждение соответствует содержанию текста?
- Рельеф состоит только из гор и равнин.
- Рельеф обозначает разнообразные неровности поверхности Земли.
- Все формы рельефа возникли одновременно.
- Ветер не влияет на изменение рельефа.
Открыть решение Разбор
Шаг 1. Определяем предмет вопроса. Нужно выбрать утверждение о значении слова «рельеф». Шаг 2. Находим определение. В первом предложении прямо сказано: «Рельеф Земли — это сочетание разнообразных неровностей земной поверхности». Шаг 3. Сверяем варианты. Второй вариант почти дословно передаёт определение. Шаг 4. Проверяем остальные. Первый ограничивает рельеф двумя формами, хотя названы также возвышенности и впадины. Третий противоречит словам «одни... постепенно, другие...». Четвёртый противоречит упоминанию воздействия ветра. Ответ: 2.
Тот же алгоритм работает в вопросах о научно-популярных текстах. Если говорится, что существует Вселенная и существует человек, объясняющий мир, нужно установить, как связаны эти мысли: человек может наблюдать Вселенную, познавать её или стремиться объяснить происходящее. Нельзя автоматически выбирать ответ о бесконечности, одиночестве или предназначении человека, если этого нет в тексте.
5. Особые случаи и частые ошибки
В заданиях о позиции героя отделяйте поступок от его причины и оценки. Герой может молчать, но это не всегда означает согласие; может улыбаться, но это не обязательно признак радости. Проверяйте слова автора, реплики героя и описание его действий. Для анализа связности полезно обратиться к странице связность текста, а при определении главной мысли — к странице целостность текста.
Если задание требует понять авторскую позицию, учитывайте не только финальное предложение, но и примеры, противопоставления, оценочные слова. Перед решением полезно повторить авторскую позицию и связь содержания и формы текста. Для вопросов о коммуникативной задаче помогает страница коммуникативная задача текста.
1. Читать только первый и последний абзацы. 2. Выбирать самый подробный вариант, хотя вопрос требует главную мысль. 3. Путать факт текста с личным мнением. 4. Игнорировать отрицание: «не только», «не всегда», «никогда». 5. Не замечать местоимение или союз, связывающий предложения. 6. Перечитывать варианты без возвращения к тексту. При сложном предложении сначала примените упрощение сложного предложения, а при перечислении — обобщение однородных членов.
- Я прочитал текст целиком.
- Я понял, о чём спрашивается.
- Я нашёл фрагмент-доказательство.
- Я проверил каждый вариант.
- Я не добавил в ответ сведения от себя.
При сжатии или пересказе сначала отделяйте главное от второстепенного: этому помогает исключение второстепенной информации и сжатие информации. Если нужно определить положение персонажа, повторите позицию героя. А при сложных вопросах об объяснении смысла текста используйте интерпретацию текста.
Проверка усвоения
Мини-тест перед экзаменом
Главное
- Читайте текст целиком и определяйте тему, основную мысль и ход рассуждения.
- Формулируйте, что именно требует вопрос, затем ищите точный фрагмент-доказательство.
- Проверяйте варианты по содержанию, а не по отдельным совпавшим словам.
- Исключайте противоречивые, слишком общие, слишком узкие и недоказанные ответы.
- Перед выбором спросите себя: «Где это сказано?» и «Не добавил ли я лишнего смысла?»