Цель и авторский замысел
Чтобы правильно определить цель текста, нужно понять, какое действие автор хочет вызвать у читателя: сообщить сведения, объяснить явление, убедить, предупредить, вызвать эмоции или побудить к поступку. Авторский замысел шире цели: это общий план раскрытия темы, выбора героев, событий, фактов и языковых средств.
Что такое цель и авторский замысел
Цель текста — это намерение автора, то есть ответ на вопрос: зачем создан этот текст? Цель может быть познавательной, практической, эмоциональной или побудительной. Например, автор рассказывает о правилах безопасности, чтобы читатель узнал их и стал соблюдать.
Авторский замысел — это то, как автор собирается раскрыть тему и донести главную мысль. Замысел включает выбор материала, последовательность частей, героев и событий, систему образов, детали и выразительные средства. Поэтому два текста на одну тему могут иметь разные замыслы и разное воздействие на читателя.
Цель текста отвечает на вопрос «зачем?», а авторский замысел — на вопросы «что показать?», «как раскрыть тему?» и «к какому выводу подвести читателя?».
Цель нельзя устанавливать по одному слову или отдельному предложению. Её определяют по совокупности признаков: теме, главной мысли, типу речи, композиции, фактам, оценкам и языковым средствам.
Какие цели бывают
В экзаменационных текстах чаще всего встречаются несколько целей. Один текст может сочетать их, но обычно одна цель является главной.
| Цель | Что делает автор | Характерные признаки |
|---|---|---|
| Информирование | Сообщает факты, сведения, события | Точные данные, даты, термины, нейтральная лексика |
| Объяснение | Показывает причины, связи и порядок явлений | Вопросы «почему?», «как?», причинно-следственные связи |
| Доказательство | Подтверждает мысль и убеждает читателя | Тезис, аргументы, примеры, вывод |
| Побуждение | Призывает изменить поведение или принять решение | Глаголы повелительного наклонения, призывы, советы |
| Выражение отношения | Передаёт чувства и оценку автора | Эмоциональная лексика, метафоры, восклицания, противопоставления |
| Развлечение или воздействие | Увлекает историей, заставляет сопереживать | Сюжет, конфликт, интрига, яркие образы |
Не следует смешивать цель и тему. Тема — это то, о чём говорится; цель — для чего об этом говорится. Например, тема может быть «бережное отношение к лесу», а цель — убедить читателя, что сохранение лесов зависит от каждого человека.
Алгоритм определения цели и замысла
- Определите тему: назовите, о чём или о ком говорится в тексте.
- Сформулируйте главную мысль: какой вывод должен сделать читатель?
- Установите адресата: к кому обращается автор — к специалистам, школьникам, всем людям?
- Определите тип речи и ведущие действия: автор рассказывает, описывает, рассуждает, доказывает или призывает?
- Найдите композиционный план: с чего начинается текст, как развивается мысль, чем заканчивается.
- Отметьте повторяющиеся слова, вопросы, обращения, оценки, противопоставления и выводы.
- Сформулируйте цель глаголом: «сообщить», «объяснить», «убедить», «предупредить», «побудить», «показать».
- Проверьте формулировку: она должна объяснять весь текст, а не только один его фрагмент.
Попробуйте продолжить фразу: «Автор создал этот текст, чтобы читатель…». Если продолжение звучит конкретно и охватывает весь текст, цель определена верно.
Для определения замысла задайте дополнительные вопросы: почему автор начал именно с этого эпизода или факта? Зачем ввёл определённого героя? Почему противопоставил два явления? Как финал связан с началом? Ответы показывают не только содержание, но и авторский способ воздействия.
В тексте сначала описывается проблема загрязнения рек, затем приводятся её причины и в финале звучит призыв экономить воду. Какова главная цель?
Как отличить близкие цели
Информирование и объяснение различаются глубиной связи между фактами. Если автор просто сообщает сведения, это информирование. Если он раскрывает причины, условия или механизм явления, это объяснение. Информирование отвечает прежде всего на вопрос «что известно?», а объяснение — «почему и как это происходит?».
Доказательство направлено на принятие читателем определённой мысли. В нём можно выделить тезис, аргументы и вывод. Доказательство часто использует слова «поэтому», «значит», «таким образом», однако отсутствие этих слов не отменяет логики убеждения.
Эмоциональное воздействие не всегда является самостоятельной целью. Автор может выражать авторские эмоции, чтобы усилить убеждение, вызвать сочувствие или сделать описание ярче. Определяйте главную цель по всему тексту, а не по наличию одного восклицательного предложения.
1. Называть темой цель: «текст о природе» — это не ответ на вопрос «зачем?». 2. Считать целью любое действие автора: «автор описывает» — это способ изложения, а не намерение. 3. Выбирать слишком общую формулировку: «рассказать о жизни» не показывает замысел. 4. Приписывать автору мнение, которого нет в тексте. 5. Опираться только на заголовок или финальную фразу.
Разобранный пример
Прочитаем условный фрагмент: «Старый парк долго считали бесполезным участком земли. Но именно здесь школьники нашли редкие растения и гнёзда птиц. После обследования жители добились, чтобы парк не застраивали. Теперь они каждую весну проводят субботник и следят за состоянием деревьев».
Нужно определить цель текста и авторский замысел.
- Сначала называем предмет разговора: все предложения связаны со старым парком и его значением. — Тема: сохранение старого парка
- Затем определяем изменение ситуации: в начале парк считают бесполезным, а затем обнаруживают его природную ценность. — бесполезный участок → ценная природная территория
- Находим действия людей: они добились защиты парка, проводят субботники и наблюдают за деревьями. — узнать о ценности → защитить и сохранить
- Формулируем авторское намерение с глаголом, который передаёт ожидаемую реакцию читателя. — Цель: убедить бережно относиться к городским природным территориям
- Описываем замысел через композицию: автор показывает ошибочное мнение, приводит доказательство ценности и завершает примером ответственного поведения. — ошибка + факты + поступки людей ⇒ призыв к сохранению природы
Ответ должен быть связан со всеми частями фрагмента. Формулировка «автор рассказывает о школьниках» слишком узка: школьники нужны как пример того, как можно изменить отношение к парку и действовать.
Связь цели с авторской позицией
Цель помогает понять авторскую позицию, но не заменяет её. Позиция — это оценка предмета речи: что автор считает правильным, важным, опасным или недопустимым. Цель может состоять в том, чтобы убедить читателя принять эту позицию.
Полезно различать и близкие элементы анализа: тема называет предмет разговора, проблема показывает вопрос или противоречие, позиция даёт ответ автора, а замысел объясняет, как этот ответ раскрывается. Такая схема особенно важна в заданиях, где нужно выбрать наиболее точную формулировку цели.
- Я отличаю тему от цели.
- Я могу сформулировать цель глаголом.
- Я нахожу признаки цели в нескольких частях текста.
- Я понимаю, как композиция раскрывает замысел.
- Я не подменяю авторскую позицию пересказом сюжета.
Проверь себя
Главное
- Цель текста — ответ на вопрос «зачем?», а авторский замысел — объяснение того, что и как автор раскрывает.
- Для определения цели анализируйте тему, главную мысль, адресата, тип речи, композицию и языковые признаки.
- Формулируйте цель глаголом: сообщить, объяснить, доказать, убедить, предупредить или побудить.
- Не смешивайте тему, цель, авторскую позицию и пересказ содержания.
- Проверяйте ответ по всему тексту: точная цель объясняет начало, развитие мысли и финал.