Аргументация и вывод автора
Автор текста не только сообщает сведения, но и убеждает читателя в определённой мысли. Чтобы понять его позицию, нужно найти тезис, определить аргументы и примеры, проследить логические связи между ними и сформулировать итоговый вывод.
Что такое авторская аргументация
Аргумент автора — это довод, который подтверждает или объясняет основную мысль текста. Аргументы отвечают на сұрақ: почему автор так считает? Тезис отвечает на вопрос «что утверждается?», а аргумент — «чем это доказано?». Несколько связанных доводов образуют аргументацию автора.
Тезис — мысль, истинность или важность которой автор доказывает. Аргумент — довод в пользу тезиса. Пример — конкретный случай, иллюстрирующий аргумент. Вывод автора — итоговое обобщение, к которому читатель приходит после анализа текста.
Тезис может быть выражен прямо: «Чтение развивает воображение». Иногда он не назван и восстанавливается по всему тексту. Аргументы бывают фактическими, логическими и иллюстративными. Фактами служат сведения, наблюдения, события, результаты исследований. Логические доводы строятся на причинно-следственных связях и рассуждениях. Иллюстрации показывают, как общая мысль проявляется в конкретной ситуации.
- Тезис: природу необходимо беречь.
- Аргумент: состояние окружающей среды влияет на здоровье людей.
- Пример: загрязнение воздуха увеличивает число заболеваний органов дыхания.
- Промежуточный вывод: забота о природе — не отвлечённая обязанность, а условие благополучия адам.
Надёжная аргументация обычно строится так: тезис → аргумент → пример или объяснение → промежуточный вывод → общий вывод.
Как автор доказывает мысль
При анализе важно определить не только наличие аргументов, но и способ их использования. Автор может идти от общего положения к частному примеру, от наблюдения к обобщению или сопоставлять два явления. Такие связи помогают понять композицию текста; подробнее они рассматриваются на странице «Композиция и логические связи текста».
| Способ | Как распознать | Зачем используется |
|---|---|---|
| Объяснение причины | потому что, так как, поскольку | показывает, почему произошло явление |
| Следствие | поэтому, значит, следовательно | подводит к результату или выводу |
| Сравнение | как и, подобно, в отличие от | выявляет сходство или различие |
| Пример | например, так, в частности | делает общую мысль наглядной |
| Противопоставление | но, однако, зато | уточняет позицию и отсекает неверный взгляд |
Нельзя считать аргументом любое предложение после тезиса. Нужно проверить, действительно ли оно доказывает мысль. Например, фраза «Люди часто читают перед сном» сама по себе не подтверждает тезис «Чтение развивает мышление»: между этими положениями нет объяснённой связи. Чтобы довод стал аргументом, автор должен показать, как чтение влияет на мышление.
Какое предложение является аргументом к тезису «Нужно сохранять исторические памятники»?
Пример, аргумент и факт: как не перепутать
Один аргумент может подтверждаться несколькими примерами. Но пример не равен аргументу: он лишь показывает действие общего положения. Если автор пишет: «Волонтёрство воспитывает ответственность. Например, школьники, ухаживающие за приютными животными, регулярно выполняют поручения», то тезисом будет мысль о воспитании ответственности, аргументом — влияние постоянной полезной деятельности, а уход за животными — примером.
После каждого возможного аргумента задайте сұрақ: «Почему это подтверждает тезис?» Если ответ можно сформулировать одним ясным предложением, связь, скорее всего, найдена. Если остаётся только повторить исходную фразу, перед вами пример, факт или деталь, а не самостоятельный аргумент.
Факт тоже может стать аргументом, если автор объясняет его значение. Число, дата или событие без комментария не всегда доказывают позицию. В заданиях важно отделять информацию от рассуждения: информационная культура помогает оценивать достоверность сведений, а анализ аргументации — их роль в доказательстве авторской мысли.
Разобранный пример: восстановление хода рассуждения
«Городские парки необходимы жителям. Во-первых, деревья очищают воздух и снижают уровень шума. Во-вторых, в парке люди могут гулять и заниматься спортом. Поэтому сохранение зелёных зон — важная задача городских властей».
Найдём тезис, аргументы и вывод по шагам.
- Сначала определяем общую мысль, которую автор доказывает. Она стоит в первом предложении. — Тезис: городские парки необходимы жителям
- Затем выделяем доводы. Первый объясняет пользу парков для городской среды, второй — пользу для образа жизни людей. — Аргумент 1: парки очищают воздух и снижают шум
- Второй довод показывает непосредственную пользу парков для адам. — Аргумент 2: парки создают место для прогулок и спорта
- Слово «поэтому» сигнализирует о результате рассуждения. Автор обобщает оба аргумента. — Вывод: сохранение зелёных зон — важная тапсырма властей
В этом примере аргументы относятся к разным сторонам одной проблемы: первый связан с экологией, второй — со здоровьем и досугом. Вместе они делают вывод более убедительным. Если в вопросе требуется назвать роль второго предложения, ответ должен описывать его функцию: оно доказывает необходимость парков, потому что показывает их пользу для городской среды.
Жауап должен содержать мысль автора и основание: «Автор считает ..., потому что ...». Если спрашивают о выводе, используйте слова «следовательно», «поэтому», «таким образом» и не добавляйте собственное мнение.
Как найти и сформулировать вывод автора
Вывод автора может находиться в конце текста, но не обязан быть последним предложением. Его часто обозначают словами «итак», «следовательно», «значит», «таким образом», «поэтому». Иногда вывод выражен вопросом, призывом или оценкой: «Разве можно оставаться равнодушными?» В таком случае нужно преобразовать форму в утверждение: автор призывает не быть равнодушными.
- Определите тему: о чём говорится?
- Сформулируйте тезис: какую мысль об этом сообщает автор?
- Найдите аргументы и объясните их связь с тезисом.
- Обратите внимание на слова, обозначающие результат рассуждения.
- Составьте вывод без жаңа фактов и без личной оценки.
Полезно отличать авторский вывод от пересказа. Пересказ перечисляет события или факты, а вывод отвечает на вопрос: к чему всё это ведёт? Для проверки можно свериться с алгоритмом на странице «Вывод автора: как найти и сформулировать» и с общим алгоритмом анализа аргументации текста.
1. Подмена авторской позиции своим мнением. В ответе нужно говорить о том, что доказывает текст. 2. Перечисление примеров вместо аргументов. Укажите, какую мысль подтверждает каждый пример. 3. Слишком общий вывод. Фраза «автор рассуждает о важном» ничего не объясняет. 4. Добавление сведений не из текста. Даже верная информация не относится к авторскому выводу, если её нет в материале. 5. Игнорирование отрицания и противопоставления. Слова «не», «однако», «но» могут полностью изменить смысл позиции.
Практический алгоритм перед ответом
На экзамене сначала прочитайте вопрос, затем найдите в тексте слова, которые прямо связаны с требуемым элементом: тезисом, аргументом, примером или выводом. Подчеркните причинные и результативные связки. После этого проверьте, отвечает ли ваш вариант именно на вопрос. Такой порядок особенно полезен при выполнении заданий OGE-4 и OGE-17.
| Вопрос тапсырмалар | Что искать | Модель ответа |
|---|---|---|
| Какова позиция автора? | главную мысль и оценочные слова | «Автор считает, что ...» |
| Зачем приведён пример? | мысль, которую он иллюстрирует | «Пример подтверждает, что ...» |
| Какой аргумент использован? | довод после тезиса и его объяснение | «Автор доказывает это тем, что ...» |
| К какому выводу приходит автор? | итоговое обобщение | «Таким образом, автор приходит к мысли, что ...» |
Проверь себя
Главное
- Тезис — мысль, которую автор доказывает; аргумент — довод в её пользу; пример — конкретная иллюстрация.
- Проверяйте каждый довод вопросом «почему это подтверждает тезис?».
- Логические слова помогают увидеть причины, следствия, противопоставление и итог.
- Вывод автора обобщает аргументы и не должен содержать жаңа сведений или личного мнения.
- Для полного ответа связывайте позицию с основанием: «Автор считает ..., потому что ...».