Аргументация собственного мнения

В письменном рассуждении важно не просто написать «я согласен» или «я не согласен с тем, что писатель…», а объяснить свою позицию. Для этого сформулируйте тезис, приведите пример-доказательство, свяжите его с мыслью автора и сделайте вывод.

Что такое собственное мнение

Собственное мнение — это ясно выраженная позиция ученика по вопросу, который поднимается в тексте. Мнение может совпадать с позицией автора или отличаться от неё. Важно, чтобы оно было не случайной реакцией, а частью логического рассуждения.

Если автор утверждает, что добрый поступок всегда требует смелости, можно написать: «Я согласен с автором: доброта проявляется не только в сочувствии, но и в готовности действовать». Если вы не согласны, используйте точную формулировку: «Я не согласен с тем, что добрый поступок всегда требует смелости, потому что иногда помощь оказывается незаметно и не связана с риском».

Обычно рассуждение строится по цепочке: тезис → аргумент или пример → объяснение → вывод. Внутри такой работы собственное мнение должно быть связано с темой текста, а не отступать в сторону.

Как сформулировать тезис

Тезис — это основная мысль вашего ответа. Подробнее о нём можно прочитать на странице «Тезис». В задании на аргументацию тезис должен прямо отвечать на спорное утверждение автора или на поставленный вопрос.

1. Найдите в тексте мысль, с которой нужно согласиться или поспорить.
2. Определите своё отношение: согласен, не согласен или согласен частично.
3. Сформулируйте позицию без лишних слов и двусмысленности.
4. Проверьте, можно ли доказать эту позицию конкретным примером.

Запрос «я не согласен с тем,что вариант егэ» часто возникает из-за попытки найти готовую фразу. Но универсального варианта нет: заготовка должна изменяться в зависимости от авторской мысли. Грамотная формула помогает начать ответ, однако содержание нужно написать самостоятельно.

Как подобрать пример-доказательство

После тезиса нужен пример, который подтверждает вашу мысль. Это может быть случай из текста, жизненное наблюдение, исторический факт, произведение литературы или личный читательский опыт. Однако пример сам по себе ещё не является доказательством: его необходимо объяснить.

О правилах построения доказательства рассказывает бет «Доказательство в рассуждении». При выборе примера задайте себе два вопроса: «Что произошло?» и «Как это подтверждает мою позицию?» Если на второй вопрос ответить нельзя, пример не подходит.

• Пример должен быть конкретным: назовите поступок, ситуацию или результат.
• Он должен быть связан с тезисом, а не просто соответствовать общей теме.
• После примера объясните его значение словами «это показывает», «значит», «таким образом».
• Не заменяйте доказательство пересказом всего текста или длинной историей.

Разобранный пример: согласие с автором

Представим, что в тексте автор утверждает: «Настоящая помощь должна учитывать достоинство человека: нельзя помогать так, чтобы унижать того, кому нужна поддержка». Требуется выразить своё мнение и обосновать его.

1. 1. Выделяем главную мысль автора: помощь должна быть не только полезной, но и уважительной. — A: помощь должна сохранять достоинство адам
2. 2. Формулируем собственную позицию через согласие. — T: Я согласен с автором, потому что помощь без уважения может стать унижением.
3. 3. Подбираем конкретный пример. — E: Наставник исправляет ошибку ученика наедине, а не высмеивает его перед классом.
4. 4. Объясняем связь примера с тезисом. — E⇒ T: помощь наставника полезна и одновременно сохраняет достоинство ученика.
5. 5. Делаем итоговый вывод. — C: Следовательно, настоящая помощь предполагает не только действие, но и уважительное отношение.

Как сделать вывод и проверить текст

Вывод завершает рассуждение и возвращает читателя к тезису. Он не должен вводить новую мысль или новый пример. Его задача — кратко обобщить доказательство и показать, к какому результату привело рассуждение.

Полезные слова-связки: «таким образом», «следовательно», «значит», «из этого следует», «итак». Подробные правила представлены на странице «Вывод в рассуждении». Перед сдачей проверьте, есть ли в работе ответ на три вопроса: что я утверждаю, чем доказываю, к какому выводу прихожу?

Если вы оцениваете поступок героя, отделяйте факт от своего отношения: сначала назовите действие, затем объясните его последствия и только потом дайте этическую оценку поступка. Не путайте позицию автора с пересказом событий и учитывайте отношение автора, выраженное в тексте.