Культура России XVIII века
XVIII век стал временем глубоких перемен в русской культуре. Начало преобразованиям положили реформы Петра I в образовании и науке, а во второй половине века развитие культуры продолжили государственные учреждения, дворянство и просветительские идеи Екатерины II.
Основные особенности культуры XVIII века
Культура XVIII века развивалась под сильным влиянием государства. Власть создавала школы, академии, типографии, театры и художественные учреждения, потому что стране требовались образованные чиновники, офицеры, инженеры и моряки. Одновременно культура становилась более светской: наряду с церковными произведениями распространялись научные труды, учебники, светская литература, портретная живопись и гражданская архитектура.
Важной особенностью стало активное заимствование европейского опыта. Российские мастера и учёные знакомились с достижениями Европы, но постепенно создавали собственные традиции. К концу века культурная жизнь стала заметно разнообразнее, хотя образование оставалось доступным прежде всего дворянству и городским слоям, а крепостные крестьяне почти не имели возможностей для учёбы.
Секуляризация — усиление светского, то есть нецерковного, начала в культуре. В XVIII веке это проявлялось в развитии светской школы, науки, литературы, театра, портрета и гражданского строительства.
Образование и наука
При Петре I появились новые светские учебные заведения: Навигацкая школа, Артиллерийская и Инженерная школы, Медицинская школа. В них готовили специалистов для армии, флота и государственного управления. Важное значение имели введение гражданского шрифта в 1708 году и развитие книгопечатания. Образование стало практическим: особое внимание уделялось математике, географии, инженерному делу, навигации и иностранным языкам.
В 1724 году была учреждена Российская академия наук, открытая в 1725 году уже после смерти Петра I. При ней действовали университет и гимназия. Российская академия наук стала центром исследований, приглашала иностранных специалистов и способствовала подготовке российских учёных.
В 1755 году по инициативе Михаила Васильевича Ломоносова и при поддержке Ивана Шувалова был основан Московский университет. В нём преподавали философию, право и медицину. Университет способствовал формированию отечественной научной и образованной среды.
Ломоносов внёс вклад в химию, физику, астрономию, географию, историю и филологию. Он отстаивал развитие науки в России и возможность получения образования способными людьми независимо от происхождения. Во второй половине XVIII века изучались природные ресурсы, проводились географические экспедиции, развивались медицина, механика и горное дело.
| Область | Главные достижения | Значение |
|---|---|---|
| Образование | Профессиональные школы, гимназии, Московский университет | Подготовка специалистов и расширение грамотности |
| Наука | Академия наук, экспедиции, исследования природы | Формирование российской научной школы |
| Книгопечатание | Гражданский шрифт, учебники, газеты и журналы | Распространение светских знаний |
Какое событие непосредственно связано с развитием высшего образования в России в XVIII веке?
Әдебиет и общественная мысль
В литературе XVIII века происходил переход от древнерусской книжной традиции к светской литературе. Писатели обращались к вопросам государственного устройства, воспитания, образования, положения человека и нравственности. Распространялись журналы, сатирические произведения и публицистика.
В первой половине века большое значение имело творчество Антиоха Кантемира, Василия Тредиаковского и Михаила Ломоносова. Ломоносов разработал систему трёх стилей русского литературного языка: высокого, среднего и низкого. Он писал оды, научные и исторические труды, стремясь сделать русский язык пригодным для литературы и науки.
Во второй половине века расцвёл русский классицизм. Для него характерны гражданская тематика, идея служения государству, строгие правила жанров и противопоставление положительных и отрицательных героев. Крупными представителями стали Александр Сумароков, Денис Фонвизин, Гавриил Державин. Комедия Фонвизина «Недоросль» высмеивала невежество, жестокость и безнравственность помещиков.
Развивалась и просветительская публицистика. Екатерина II издавала журнал «Всякая всячина», а Николай Новиков выпускал сатирические журналы. Писатели обсуждали необходимость образования и исправления общественных нравов, хотя открытая критика крепостного права имела ограничения.
Классицизм в России связан с культом разума, строгими правилами, гражданской тематикой и идеей служения государству. Один из главных жанров — сатира, направленная против невежества и общественных пороков.
Изобразительное искусство и архитектура
В живописи XVIII века укрепились светские жанры. Особенно быстро развивался парадный и камерный портрет. Художники изображали императоров, военачальников, государственных деятелей и представителей дворянства. Среди известных мастеров — Иван Никитин, Алексей Антропов, Иван Аргунов, Дмитрий Левицкий, Владимир Боровиковский. В портретах подчёркивались достоинство, образованность и общественное положение человека.
Развивались историческая живопись, пейзаж, гравюра и скульптура. В Петербурге создавались монументальные памятники. Символом эпохи стал памятник Петру I — «Медный всадник», открытый в 1782 году. Его автором была французский скульптор Этьен Фальконе.
В архитектуре последовательно проявились барокко, рококо и классицизм. Для барокко характерны пышность, сложные формы, контрасты и богатый декор. С ним связаны работы русского классицизма, ставшего особенно важным во второй половине века. Классицистические здания отличались симметрией, строгими пропорциями, колоннадами и обращением к античным образцам.
В Петербурге строились дворцы, соборы, административные здания и ансамбли площадей. Среди архитекторов выделялись Бартоломео Растрелли, Василий Баженов, Матвей Казаков, Иван Старов. Растрелли создал яркие сооружения елизаветинского барокко, включая Зимний дворец и Большой Екатерининский дворец в Царском Селе. Баженов и Казаков работали в духе классицизма, особенно в Москве.
Если в описании здания названы симметричный фасад, строгие пропорции, колонны и купол, следует определить его как памятник классицизма. Если же подчёркиваются пышный декор, парадность, сложные изогнутые формы и контрастные цвета, вероятнее всего, речь идёт о барокко.
- Іздеу в описании главные признаки здания.
- Сравнить их с признаками стиля.
- Сделать вывод: строгая симметрия и античные формы — классицизм; пышность и сложный декор — барокко.
Не смешивайте основание Академии наук и открытие Московского университета: Академия учреждена в 1724 году, а университет — в 1755 году. Не называйте весь XVIII век эпохой классицизма: в первой и середине века значительную роль играло барокко. Также не следует считать, что просветительские идеи уничтожили крепостное право: крепостная зависимость в XVIII веке сохранялась и усиливалась.
Итоги культурного развития
К концу XVIII века Россия имела сеть светских учебных заведений, академические научные учреждения, университет, развитое книгоиздание, национальную литературу, профессиональный театр, портретную живопись и выразительную архитектуру. Культура стала более светской и европейской по формам, но её развитие оставалось противоречивым: достижения были заметны, однако доступ к образованию и культурным благам зависел от сословия.
Быстрая проверка
Главное
- В XVIII веке культура России становилась более светской и ориентированной на европейские достижения.
- При Петре I возникли профессиональные школы, гражданское книгопечатание и основы новой системы образования.
- Академия наук была учреждена в 1724 году, Московский университет основан в 1755 году.
- В литературе развивались классицизм, сатира и просветительская публицистика; важную роль сыграли Ломоносов и Фонвизин.
- В искусстве расцвели портретная живопись, скульптура и архитектура барокко и классицизма.
- Культурные достижения сочетались с сословными ограничениями и сохранением крепостного права.