Адресат изложения
Адресат изложения — предполагаемый читатель, для которого создаётся письменный текст. Учитывая адресата, автор выбирает понятные слова, объясняет необходимые связи и выстраивает изложение так, чтобы читатель легко восстановил содержание исходного текста.
Как учитывать адресата
В учебном изложении адресатом обычно считают внимательного, но не знакомого с исходным текстом читателя. Поэтому текст должен быть самостоятельным: нельзя рассчитывать, что читатель догадается о пропущенной причине, значении местоимения или связи между событиями.
- Выбирайте общеупотребительные и точные слова; специальные термины используйте только тогда, когда они необходимы.
- Сохраняйте ключевую информацию, без которой нарушится смысл текста.
- Следите, чтобы местоимения и слова вроде «такой», «это», «тогда» имели ясную связь с предыдущими предложениями.
- Стройте предложения логично, соблюдая точность изложения и последовательность частей.
Неудачно: «Он поступил так же, как советовал учитель». Читателю непонятно, кто такой «он» и что именно советовал учитель. Лучше: «Ученик последовал совету учителя и подготовил план текста». Здесь адресат сразу понимает действующих лиц и содержание действия.
Адресат — не то же самое, что цель изложения. Цель отвечает на вопрос «зачем создаётся текст», а адресат — «для кого он создаётся». Например, цель может состоять в передаче содержания исходного текста, а адресатом быть читатель, который этого текста не видел.
Какой вариант лучше учитывает адресата изложения?
Главное
- Адресат изложения — предполагаемый читатель письменного пересказа.
- Текст должен быть понятен человеку, который не видел исходного материала.
- Учитывайте адресата через ясные слова, точные связи между предложениями и сохранение ключевой информации.