Семантические группы суффиксов
Суффикс выбирают не по внешнему виду слова, а по его значению и части речи, которую требует контекст. В заданиях на словообразование нужно понять, обозначает ли пропуск лицо, качество, действие, предмет или признак, а затем подобрать подходящий суффикс и проверить готовое слово по смыслу и грамматике.
Семантическая группа суффиксов — это набор суффиксов, которые образуют слова с близким значением. Например, суффиксы -er, -or и -ist часто называют лицо, выполняющее действие или занимающееся деятельностью: teach — teacher — «учить — учитель», act — actor — «действовать — актёр», art — artist — «искусство — художник». Один и тот же суффикс может иметь несколько оттенков, поэтому окончательный выбор зависит от основы и контекста.
Как определить значение пропуска
Сначала прочитайте всё предложение и определите, какое понятие должно появиться в пропуске. Не начинайте с перебора суффиксов: это часто приводит к ошибке. Задайте вопрос к будущему слову: кто? какой? что? какое действие? какой предмет или результат?
| Что обозначает слово | Типичные суффиксы | Пример |
|---|---|---|
| лицо, выполняющее действие или занятие | -er, -or, -ist, -ian, -ant/-ent | drive — driver — «водить — водитель» |
| качество или состояние | -ness, -ity, -ence/-ance, -ship | kind — kindness — «доброта» |
| действие, процесс, состояние | -tion/-sion, -ment, -al, -ing | develop — development — «развитие» |
| предмет, устройство, результат действия | -er, -or, -ment, -ing | print — printer — «принтер» |
| признак предмета или лица | -ful, -less, -ous, -al, -ive, -able/-ible | care — careful — «внимательный» |
1. Определите часть речи по соседним словам и грамматической позиции. 2. Установите значение будущего слова. 3. Подберите семантическую группу суффиксов. 4. Проверьте, существует ли такое слово в английском языке. 5. Проверьте написание основы: возможны чередования, удвоение согласной и изменение конечной буквы.
Суффиксы названий лиц и предметов
Суффиксы -er и -or часто образуют существительные со значением лица, выполняющего действие, или предмета, который это действие выполняет. teach — teacher — «учить — учитель»; visit — visitor — «посещать — посетитель»; calculate — calculator — «вычислять — калькулятор». Поэтому одного значения «тот, кто делает» недостаточно: нужно посмотреть на контекст и на реальное значение основы.
Суффикс -ist обычно связан с профессией, занятием, убеждением или направлением: science — scientist — «наука — учёный», tour — tourist — «туризм — турист». Суффиксы -ian и -ant/-ent также могут называть человека по профессии, деятельности или отношению к чему-либо: music — musician — «музыка — музыкант», assist — assistant — «помогать — помощник».
Подробные модели образования названий лиц собраны на странице суффиксы названий лиц. Если нужно определить не значение, а сам принцип присоединения аффикса, сначала повторите словообразовательный аффикс. Эта страница находится внутри общей темы выбор суффикса по значению.
Суффиксы качеств, действий и признаков
Абстрактные существительные называют качество, состояние, действие или результат, который нельзя непосредственно посчитать как отдельный предмет. Наиболее часты -ness: happy — happiness — «счастливый — счастье», -ity: active — activity — «активный — деятельность», -ment: improve — improvement — «улучшать — улучшение», -tion/-sion: inform — information — «информировать — информация». При выборе важно установить, требуется ли именно существительное, а не прилагательное или глагол.
Если пропуск должен обозначать признак, чаще всего требуется прилагательное. Суффиксы -ful и -less образуют противопоставление: hopeful — «полный надежды», hopeless — «безнадёжный». Суффиксы -ous, -al и -ive также обозначают наличие признака или отношение к предмету: dangerous — «опасный», natural — «природный», creative — «творческий». Суффиксы -able/-ible часто передают значение возможности: readable — «удобный для чтения, читаемый».
Прилагательные со значением признака не следует путать с наречиями. Если слово характеризует действие и отвечает на вопрос «как?», может потребоваться форма на -ly: careful — carefully — «внимательный — внимательно». Сначала определите синтаксическую роль пропуска, а потом выбирайте суффикс.
Какое слово нужно образовать от base в предложении: The machine works very ___?
Разобранный пример экзаменационного типа
Рассмотрим предложение: The invention of the device was a major scientific ___. Нужно образовать слово от achieve. Перевод: «Изобретение устройства было крупным научным ___».
Показать решение пример
Шаг 1. После артикля a и определения scientific требуется существительное в единственном числе: a major scientific .... Значит, формы прилагательного или глагола не подходят. Шаг 2. По смыслу нужно назвать результат или факт достижения: «достижение». Это не лицо и не признак, а отвлечённое существительное. Шаг 3. Для таких существительных у основы achieve используется суффикс -ment. Шаг 4. Получаем слово achievement — «достижение». Проверяем всё предложение: The invention of the device was a major scientific achievement. — «Изобретение устройства было крупным научным достижением».
Сначала выбирайте часть речи, затем семантическую группу, и только после этого — конкретный суффикс. Грамматически подходящее слово без нужного значения тоже считается ошибкой.
Написание основы и проверка готового слова
Суффикс не всегда присоединяется к основе механически. В словах на -y перед некоторыми суффиксами буква y меняется на i: happy — happiness — «счастливый — счастье». Иногда конечная буква основы исчезает: create — creation — «создавать — создание». В других случаях меняется ударение или написание гласной: decide — decision — «решать — решение».
После образования слова проверьте четыре признака: часть речи, число и форму слова; значение в контексте; сочетаемость с соседними словами; написание. Особенно внимательно относитесь к словам, где возможны несколько вариантов с разными значениями: employer — «работодатель», employee — «работник». Суффиксы -er и -ee здесь показывают разные роли участников действия.
Не выбирайте суффикс только по переводу основы: одна и та же основа может образовывать слова разных частей речи. Не путайте лицо и предмет: teacher — «учитель», а printer — «принтер». Не добавляйте -ly автоматически: сначала убедитесь, что требуется наречие. Не забывайте об орфографических изменениях в основе и о том, что не всякая теоретически возможная форма является реальным английским словом.
-ness чаще называет качество; -tion/-sion и -ment — действие, процесс или результат; -er/-or/-ist — лицо или предмет; -ful, -less, -ous, -al, -ive, -able/-ible — признак. Эти соответствия помогают начать решение, но всегда проверяйте контекст.
Быстрая проверка
Итоги
- Семантическая группа показывает, что обозначает производное слово: лицо, качество, действие, предмет или признак.
- Сначала определяйте часть речи по контексту, затем значение и только потом выбирайте суффикс.
- -er/-or/-ist часто называют лицо или предмет; -ness, -ity, -ment, -tion/-sion — качество, действие или результат.
- -ful, -less, -ous, -al, -ive, -able/-ible обычно образуют прилагательные со значением признака.
- После выбора проверяйте смысл, сочетаемость, написание основы и существование готового слова.