Решение: Формирование правовой культуры подростков
Статья к заданиюТекст о формировании правовой культуры подростков
Прочитайте текст и выполните задания.
Недостаточность социально-правового опыта, неспособность прогнозировать последствия неправомерного поведения, как правило, приводят подростков к допущению проступков, незначительных правонарушений, иногда и к совершению опасных преступлений. <…>
Среди причин возникновения социальных проблем, влияющих на социальное благополучие подростков, можно выделить: ослабление социальных связей и социального контроля, несогласованность социальных ожиданий и реальных возможностей в достижении конкретных целей, социальную маргинализацию, социальную изоляцию и другие.
В современном обществе происходят сокращение пространства непосредственного общения, снижение потребности во взаимной привязанности, взаимной ответственности в семье; одновременно увеличиваются объёмы мгновенно обновляемой информации, особенно развлекательного характера, которую потребляет молодёжь, усиливаются потребительские тенденции. Воздействие внешних социальных факторов усиливается, если этот процесс сопряжён с ощущением трудностей в учебной и личностной сферах, неуспешностью в различных видах деятельности.
Правовые знания приобретаются посредством правового образования и могут оказывать значительное влияние на формирование правовой культуры молодёжи. Образовательная система должна не только быть источником правовой информации, но и системно воздействовать на формирование правовой культуры подростка.
Актуальность формирования правовой культуры подростка средствами правового просвещения объясняется рядом причин: происходит постоянное обновление законодательства, усиливается приоритет прав и свобод человека как высшей ценности в правовом государстве и гражданском обществе; происходит усиление просвещенческой функции правоохранительных органов как гарантов соблюдения прав человека, интереса к праву и правовым институтам со стороны общества; реализация превентивных видов работы с взрослеющим населением.
В процессе правового просвещения несовершеннолетних важна выработка таких качеств, как уважение к праву, чувство правового долга, непримиримость к правонарушениям, привычка действовать в любой ситуации правомерно. То есть итоговая цель правового просвещения состоит в том, чтобы уважение к праву стало личным убеждением подростка.
(По М.В. Харникову)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие три разные формы деятельности образовательных организаций для формирования и развития правовой культуры подростков. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
Опирайтесь на материал и приведите три развёрнутых примера, относящихся к разным формам деятельности образовательных организаций.
Решение по шагам
5 шаговОпределяем, что правовая культура включает знание норм права, уважение к праву, способность применять правовые знания и готовность действовать правомерно.
Выбираем три различные формы деятельности образовательных организаций: правовое обучение, практико-ориентированные мероприятия и взаимодействие с внешними специалистами или организациями.
Формулируем первый пример: школа проводит факультатив или цикл классных часов о правах и обязанностях несовершеннолетних, юридической ответственности и способах защиты своих прав; это расширяет правовые знания подростков.
Формулируем второй пример: образовательная организация организует деловую игру «Суд» или моделирование рассмотрения правового спора, где учащиеся выступают в разных процессуальных ролях; это формирует навыки применения правовых норм и осознание последствий решений.
Формулируем третий пример: школа проводит встречи подростков с сотрудниками полиции, адвокатами или представителями органов опеки, а также организует участие учащихся в правозащитной волонтёрской акции; это помогает связать правовые знания с реальными жизненными ситуациями и развивает ответственное правомерное поведение.
Например, школа может проводить факультативы и классные часы о правах и обязанностях несовершеннолетних, юридической ответственности и способах защиты прав, что расширяет правовые знания подростков. Другой формой является организация деловой игры «Суд» или моделирования правового спора: участвуя в заседании в роли судьи, адвоката или свидетеля, школьники учатся применять нормы права и понимать последствия решений. Наконец, образовательная организация может проводить встречи с сотрудниками полиции, адвокатами и представителями органов опеки, а также привлекать подростков к правозащитным волонтёрским проектам. Это помогает соотнести правовые знания с реальными жизненными ситуациями и формирует ответственное правомерное поведение.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Приведение трёх мероприятий, которые фактически относятся к одной и той же форме деятельности.
Указание только названий мероприятий без объяснения их значения для правовой культуры подростков.
Подмена деятельности образовательных организаций общими мерами государства или семьи.
Приведение примеров, не связанных с правовыми знаниями, правомерным поведением или защитой прав.