Ответ: Тенденции и функции образования
Тенденция — информатизация образования. Гуманизация проявляется, например, в личностно ориентированном обучении, учитывающем способности и интересы каждого ученика. Социальный лифт иллюстрирует получение качественного образования и профессии, позволяющее повысить социальный статус и занять более престижное место в социальной иерархии. Дополнительные функции образования: социализирующая — усвоение норм и подготовка к жизни в обществе; экономическая — подготовка квалифицированных кадров.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
В государстве Z растёт популярность дистанционного обучения по различным образовательным программам, в школах на большинстве уроков используются интернет-технологии. Каждый ученик имеет доступ к различным цифровым учебным материалам.
Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что получение качественного образования и профессии позволяет гражданам государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. Образование как социальный институт обеспечивает сохранение, развитие и трансляцию духовного наследия общества. Кроме того, в государстве Z отмечается тенденция гуманизации образования.
Какая тенденция образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.) В чём может проявляться тенденция гуманизации образования? (Приведите собственный пример или собственное пояснение.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта? Какие ещё функции выполняет образование? (Укажите любые две функции не из условия задачи.)
Где здесь ошибаются
Называют цифровизацию вместо информатизации без объяснения содержания тенденции.
Приводят в качестве социального лифта сам факт использования интернет-технологий.
Повторяют функцию сохранения и передачи духовного наследия, уже указанную в условии.
Называют функции образования без раскрытия их содержания.