Решение: Вводное слово в предложении
Текст к заданиюТекст о различии музыкального и речевого слуха
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <…>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Обратитесь к общему тексту материала. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста.
Решение по шагам
2 шагаВ пропуске приводится конкретный пример звуков речи, которые композитор не мог различать.
Для введения примера используется вводное слово «например». Оно не является членом предложения и выделяется запятыми.
Где здесь ошибаются
Записывают слово без учёта его вводного значения.
Выбирают слово, не подходящее по смыслу для введения примера.