Шығу
ЕГЭ · Орыс тіліВариант от 29 қыркүйек
Басып шығару
Отвечено
0 / 26
3:30:00
— Күн нұсқасы · 29 қыркүйек 2026 —

Орыс тілі · ЕГЭ

Ерекшеліктер бойынша жиналған ЕГЭ 2027 жылы ФИПИ ашық банкінің тапсырмаларынан. Қысқа жауапты тапсырмалар тексеріледі; толық жауаптарды тапсырғаннан кейін талдаумен салыстырыңыз.

27
тапсырмалардың
3:30
барлығына
50
макс. бастапқы
100
макс. тесттік
I

1-бөлім · қысқа жауап

тапсырмалар 1–26
26 тапсырмалардың · 28 балл
1
Средство связи предложенийСвязность текста · 1 балл
БазалықҚысқа жауап
Мәтін тапсырмағаМәтін о чёрных дырах

Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.

(1)Существуют настолько массивные космические объекты, что они не могут посылать вообще никаких сигналов. (2)Огромная сила тяготения этих небесных тел удерживает даже световые лучи, <…> такие тела называют чёрными дырами. (3)Они удерживают свет, как наша Земля удерживает твёрдые предметы, а так как мы можем видеть только те тела, которые излучают или отражают свет, чёрные дыры навсегда останутся для нас невидимыми.

Прочитайте общий текст и определите, какое слово или сочетание слов должно стоять на месте пропуска во втором предложении.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
2
Значение слова «тело»Лексикалық мағына · 1 балл
БазалықБірнеше нұсқа
Бұл тапсырманың мәтіні тапсырманың алдында басылған 1

Прочитайте общий текст материала. Определите, в каком значении слово «тело» употреблено в третьем (3) предложении текста.

Жауап

Барлық сәйкес келетін нұсқаларды таңдаңыз — банкте олар әдетте екі немесе үш болады.

КүрделіБірнеше нұсқа
Құжат тапсырмағаИнструкция по применению и техническому обслуживанию воздушно-пенных огнетушителей

Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.

Воздушно-пенные огнетушители наиболее удобны для тушения тлеющих материалов, а также горючих жидкостей. Конструкция насадки обеспечивает подачу воздушно-механической пены средней и низкой кратности.

Воздушно-пенные огнетушители не должны применяться для тушения оборудования, находящегося под электрическим напряжением, для тушения сильно нагретых или расплавленных веществ, а также веществ, вступающих с водой в химическую реакцию, <…> сопровождается интенсивным выделением тепла и разбрызгиванием.

По принципу создания давления в их корпусе воздушно-пенные огнетушители подразделяются на закачны́е и с баллоном высокого давления. По способу транспортирования к очагам пожара – на переносные (с полной массой до 20 кг) и передвижные (с полной массой до 400 кг). Диапазон рабочих температур – от +5 до +50 °С.

Воздушно-пенные огнетушители предназначены для тушения очагов пожара класса А (сопровождающееся тлением горение твёрдых материалов, таких как дерево, бумага, ветошь и т.д.) и класса В (горение жидкостей или твёрдых тел, превращающихся в жидкости).

Воздушно-пенный огнетушитель не может быть применён для тушения веществ, горение которых происходит без доступа воздуха (таких как хлопок, пироксилин и т.п.), горящих металлов (щелочных, таких как натрий и т.п., и лёгких, таких как магний и т.п.).

(Из Типовой инструкции по применению и техническому обслуживанию огнетушителей на энергетических предприятиях)

Прочитайте приведённый материал об воздушно-пенных огнетушителях и выберите варианты, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.

Жауап

Барлық сәйкес келетін нұсқаларды таңдаңыз — банкте олар әдетте екі немесе үш болады.

4
Проверка ударения в словахОрфоэпиялық нормалар · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
5
Исправление лексической ошибкиЛексикалық нормалар · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Ответом может стать ГУМАННАЯ и взвешенная позиция по поводу этого конфликта.

Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ.

Было тепло, почти жарко; молодые блестящие листочки, торопясь, ОДЕЛИ соседнюю рощицу.

ВЕЧНАЯ пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление.

Что может быть для рыболова ЖЕЛАННЕЕ тихого раннего утра на реке!

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
6
Лишнее слово в предложенииЛексикалық нормалар · 1 балл
БазалықҚысқа жауап

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Я решил ознакомиться с полным прейскурантом цен на продукцию фабрики.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
7
Нормы образования форм словМорфологиялық нормалар · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ТРОЕ друзей
выглядел МОЛОДЕЕ
более СЕМИСОТ человек
в ДВЕ тысячи пятом году
ТОНЬШЕ нитки

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
8
Грамматические ошибки и предложенияСинтаксические нормы · 2 балл
КүрделіСәйкестік

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Жауап

Сол жақ бағандағы әр позицияға оң жақтан нөмірді сәйкестендіріңіз.

Грамматические ошибки
Предложения
Анарушение связи между подлежащим и сказуемым
Бнарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Вошибка в построении предложения с однородными членами
Гнеправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Днарушение в построении предложения с причастным оборотом
1На картине И.И. Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя мастерская художника.
2Среди домов, построенными на этой улице, было несколько многоэтажных.
3Не столько талантом, но и трудолюбием обеспечивается достижение успеха в работе.
4Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
5Занимаясь плаванием, укрепляется здоровье, исправляется осанка.
6Благодаря различным стилевым вкраплениям в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования.
7Один из функциональных стилей, который имеет особую сферу применения – искусство, называется художественным.
8Слушая выступление докладчика, я восхищался его даром красноречия.
9Из письменностей, распространённых в мире, только некоторые, например китайская, японская, корейская и индийская, не связаны с финикийским письмом.
9
Проверяемая гласная корняОрфографиялық ережелер · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
10
Буквы после приставокОрфографиялық ережелер · 1 балл
КүрделіБірнеше нұсқа

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Жауап

Барлық сәйкес келетін нұсқаларды таңдаңыз — банкте олар әдетте екі немесе үш болады.

11
Правописание суффиксовОрфографиялық ережелер · 1 балл
КүрделіБірнеше нұсқа

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Жауап

Барлық сәйкес келетін нұсқаларды таңдаңыз — банкте олар әдетте екі немесе үш болады.

12
Правописание пропущенных буквОрфографиялық ережелер · 1 балл
КүрделіБірнеше нұсқа

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Жауап

Барлық сәйкес келетін нұсқаларды таңдаңыз — банкте олар әдетте екі немесе үш болады.

13
Слитное написание НЕОрфографиялық ережелер · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
14
Слитное написание наречийОрфографиялық ережелер · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НА) УТРО мы забыли о ссоре и (ЗА) ТЕМ никогда не вспоминали о ней.

С годами отец раздался (В) ШИРЬ, но (ПО) ПРЕЖНЕМУ был быстр и ловок в движениях.

За берёзами с пожелтевшей листвой стояли (ВЕЧНО) ЗЕЛЁНЫЕ, (КАК) БЫ помолодевшие ели и сосны.

Таблицу умножения я, казалось, запомнил (НА) ВЕКА, однако ПОЧЕМУ(ТО) промолчал, когда на уроке нужно было исправить ошибку в примере.

Макароны (ПО) ФЛОТСКИ можно приготовить за (ПОЛ) ЧАСА.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
15
Правописание Н и ННОрфографиялық ережелер · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Первый луч солнца через неплотно притворё(1)ые ставни золотил изразцовую печь, свежевыкраше(2)ые полы, недавно краше(3)ые хозяевами стены, увеша(4)ые картинками на темы детских сказок.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
16
Пунктуация при однородных членахТыныс белгілері · 1 балл
КүрделіБірнеше нұсқа

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую.

Жауап

Барлық сәйкес келетін нұсқаларды таңдаңыз — банкте олар әдетте екі немесе үш болады.

17
Обособление деепричастных оборотовОбособленные члены · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В феврале зори кротко сияли (1) нежно окрашивая степь (2) и небо приветливым румянцем (3) и (4) предвещая всё ту же постоянную погоду на завтра.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
18
Тыныс белгілері в стихотворенииТыныс белгілері · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Наедине с тобою (1) брат (2)
Хотел бы я побыть:
На свете мало (3) говорят (4)
Мне остаётся жить!
Поедешь скоро ты домой:
Смотри ж... Да что? моей судьбой (5)
Сказать по правде (6) очень
Никто не озабочен.

(М.Ю. Лермонтов)

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
КүрделіҚысқа жауап

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Фильм по роману Л.Н. Толстого «Война и мир», снятый кинорежиссёром С.Ф. Бондарчуком, – шедевр (1) за который (2) любишь советские фильмы (3) и без (4) которого (5) отечественный и мировой кинематограф был бы неполон.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
20
Запятые при разных видах связиКүрделі сөйлем · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я подумал (1) что (2) если в эту решительную минуту не переспорю старика (3) то впоследствии не освобожусь от его опеки (4) которая будет мне только в тягость.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
21
Пунктуационный анализ предложенийТыныс белгілері · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Телецкое озеро — одно из главных украшений Горного Алтая, его достопримечательность и загадка. (2) Его называют Алтын-колем («Золотым озером»), его древнее название — Ячаварай («Алмазный жезл»). (3) Вы были на Алтае и не видели Телецкого озера — значит, вы на Алтае не были. (4) Телецкое озеро и его окрестности — это старейший туристический район Алтая. (5) Интерес к уникальным местам не угасает и сегодня. (6) На Телецком озере начинаются и заканчиваются «нитки» активных маршрутов; берега озера и реки Бии привлекают множество людей, желающих отдохнуть в живописных уголках природы. (7) Львиная доля туристического потока проходит через доступную для любого автомобильного транспорта северную оконечность озера. (8) Здесь же расположены турбазы, кемпинги (организованные места отдыха), а также «дикие» стоянки. (9) Далее по озеру можно передвигаться водным транспортом.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
22
Мәнерлілік құралдары в текстеМәнерлілік құралдары · 2 балл
КүрделіСәйкестік
Мақала тапсырмағаРазмышления Ивана Петровича о доме, работе, добре и родной земле

Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.

(1)Всё чаще и дотошней стал раздумывать Иван Петрович: что надо человеку, чтобы жить спокойно? (2)Если есть у него работа, на которую он не смотрит, как на каторгу, и семья, к которой его тянет, – что требуется ещё?

(3)Да, он работник, он за собой это знает, и с той высоты, на которую он взмывает в работе, жизнь видится надёжней всего. (4)Не рубли его подстёгивают, заставляя перегружать вездеход и выкраивать лишний рейс, а сама работа, берущая единым охватом сотни людей. (5)В работе он не помнит, что это километры, кубометры и рубли, он возносится над ними в какую-то иную высь, где нет никакой бухгалтерии, а есть лишь движение, ритм и празднество. (6)Там он постоянно двигается попутно, а потому двигаться легко.

(7)Четыре подпорки у человека в жизни: дом с семьёй, работа, люди, с кем вместе правишь праздники и будни, и земля, на которой стоит твой дом. (8)И каждая из четырёх важней другой. (9)Захромает какая – весь свет внаклон. (10)Это только в детских глазах мир выглядит как чудесный подарок, сияющий солнцем и наполненный людским доброжелательством. (11)Чем дальше от рождения, тем больше поднимающееся солнце высвечивает его расстроенность и разнобой. (12)В младых летах Ивану Петровичу казалось, что эта недостроенность, незаконченность состоит в долгой и тяжёлой работе, требующей продолжения. (13)Но затем стало видно, что, не будучи достроенным, мир расшатался и на старых основаниях, а люди торопливо возводят всё новые и новые основания, раскачивающиеся на незакреплённых низах.

(14)Ни в какие времена люди не приближались, вероятно, к подавляющей добросклонности, и всегда на одного склонного приходилось двое-трое уклонных. (15)Но добро и зло различались, имели собственный чёткий образ. (16)Не говорили: зло – это обратная сторона добра с тем же самым лицом, косящим не вправо, а влево, а считалось, что зло – это ещё не обращённая, вроде язычества, в лучшую нравственную религию сила, делающая дурно от своей неразвитой звериной натуры, которая не понимает, что она делает дурно. (17)Если бы удалось между добром и злом провести черту, то вышло бы, что часть людей эту черту переступила, а часть ещё нет, но все направлены в одну сторону – к добру. (18)И с каждым поколением число переступивших увеличивается.

(19)Что затем произошло, понять нельзя. (20)Кто напугал их, уже переступивших черту и вкусивших добра, почему они повернули назад? (21)Не сразу и не валом, но повернули. (22)Движение через черту делалось двусторонним, люди принялись прогуливаться туда и обратно, по-приятельски пристраиваясь то к одной компании, то к другой, и растёрли, затоптали разделяющую границу. (23)Добро и зло перемешались. (24)Добро в чистом виде превратилось в слабость, зло – в силу.

(25)Что такое теперь хороший или плохой человек? (26)А ничего. (27)Устаревшие слова, оставшиеся в языке как воспоминание о дедовских временах, когда с простотой и наивностью человека оценивали по его душевным жестам, по способности или неспособности чувствовать, как своё собственное, чужое страдание. (28)В житейской же практике уже тот ныне хороший человек, кто не делает зла, кто без спросу ни во что не вмешивается и ничему не мешает. (29)Не естественная склонность к добру стала мерилом хорошего человека, а избранное удобное положение между добром и злом, постоянная и уравновешенная температура души. (30)«Хата с краю» с окнами на две стороны перебралась в центр. (31)Что прежде творилось по неразумению, сделалось искусом просвещённого ума.

(32)В долгих и обрывистых раздумьях перебирая жизнь во всём её распахе и обороте, пришёл Иван Петрович к одному итогу. (33)Чтобы человеку чувствовать себя в жизни сносно, нужно быть до́ма. (34)Вот: до́ма. (35)Поперёд всего – до́ма, а не на постое, в себе, в своём собственном внутреннем хозяйстве, где всё имеет определённое, издавна заведённое место и службу. (36)Затем до́ма – в избе, на квартире, откуда с одной стороны уходишь на работу, а с другой – в себя. (37)И до́ма – на родной земле.

(38)И нигде не получалось у него быть до́ма. (39)На земле – что не затоплено, то опорожнено лесозаготовками, и ни заботы этой земле, ни привета. (40)В себе полный тарарам, как на разбитом и переворошённом возу. (41)А коль нет приюта ни там, ни там, не будет его, как ни старайся, и посредине.

(По В.Г. Распутину*)

*
Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – советский и российский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Прочитайте общий материал к заданию. Установите соответствие между фрагментами текста и использованными в них средствами выразительности.

Жауап

Сол жақ бағандағы әр позицияға оң жақтан нөмірді сәйкестендіріңіз.

Фрагмент или характеристика
Термин
АТроп в предложениях 7–9, формулирующий мысль о нравственных опорах человеческой жизни.
БСинтаксическое средство в предложениях 1, 2, 20, 25, передающее глубину размышлений героя.
ВПриём в предложениях 4, 5, 16, 17, 24.
ГТроп в выражении «как на разбитом и переворошённом возу» в предложении 40.
1гипербола
2сравнение
3лексический повтор
4фразеологизм
5синонимы
6вопросительные предложения
7антитеза
8парцелляция
9развёрнутая метафора
23
Басты бет информация текстаМәтінді түсіну · 1 балл
КүрделіБірнеше нұсқа
Бұл тапсырманың мәтіні тапсырманың алдында басылған 1

Прочитайте предложенный текст о чёрных дырах. Выберите предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.

Жауап

Барлық сәйкес келетін нұсқаларды таңдаңыз — банкте олар әдетте екі немесе үш болады.

24
Анализ смысловых связей текстаМәтінді түсіну · 1 балл
КүрделіБірнеше нұсқа
Бұл тапсырманың мәтіні тапсырманың алдында басылған 22

Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Какие из перечисленных утверждений являются верными?

Жауап

Барлық сәйкес келетін нұсқаларды таңдаңыз — банкте олар әдетте екі немесе үш болады.

25
Синонимы в предложенияхЛексикалық мағына · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап
Бұл тапсырманың мәтіні тапсырманың алдында басылған 22

Из предложений 22, 23 выпишите синонимы (синонимическую пару). Материал с предложениями 22 и 23 приведён в общем тексте задания.

Жауап
Бұл тапсырманың банктен кілті жоқ — жауап сақталады, бірақ тексерілмейді.
26
Связь предложений в текстеСвязность текста · 1 балл
КүрделіҚысқа жауап
Бұл тапсырманың мәтіні тапсырманың алдында басылған 22

Используя общий текст, среди предложений 7–13 найдите такое предложение, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова.

Жауап
Число или слово без единиц измерения; дробную часть отделяйте запятой.
II

2-бөлім · толық жауапты

тапсырмалар 27
1 Тапсырма · 22 балл
27
Сочинение по прочитанному текстуПайымдау эссесі · 22 балл
ЖоғарыТолық шешім
Бұл тапсырманың мәтіні тапсырманың алдында басылған 22

Прочитайте предложенный материал и напишите по нему сочинение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста и проанализируйте смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней.

В обоснование своего отношения включите пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа без опоры на прочитанный текст, а также полностью переписанный или пересказанный исходный текст без комментариев оценивается в 0 баллов.

Жауап

Задание с развёрнутым ответом: решите на бумаге. Автоматически оно не проверяется, после сдачи откроется разбор.

Готовы сдать работу?

После отправки изменить ответы нельзя. Пустые поля считаются пропуском.

0Отвечено
0С флажком
26Өткізіп жіберілді