Ответ: Проблематика стихотворения Ваншенкина
В стихотворении К. Я. Ваншенкина раскрываются проблемы тяжести солдатской судьбы, постоянной готовности к опасности, верности воинскому долгу и ответственности за товарищей. Автор показывает, что солдат не может забыть о службе даже во сне: он мгновенно реагирует на тревогу, как мать на плач ребёнка. Это сравнение подчёркивает не только чуткость героя, но и его человечность. Образы холода, снега, ливня и бессонного часового передают суровые условия службы. При этом лирический герой не жалуется, а утверждает готовность идти на зов трубы и не сходить с поста. Обращение к однополчанам связывает личную судьбу героя с памятью целого поколения. Поэтому стихотворение посвящено также проблеме воинского братства и сохранения памяти о пережитой войне.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Стихотворение к заданиюК.Я. Ваншенкин, «Солдатская судьба»
Прочитайте текст и выполните задания.
СОЛДАТСКАЯ СУДЬБА
Когда солдат походом утомлён,
Под гром любой он может спать глубоко.
Но слышит он сквозь самый крепкий сон
Негромкий крик: «В ружьё!» или: «Тревога!»
И он встаёт, от сна ещё горяч,
Всё чувствуя отчётливо и тонко.
Так мать встаёт, едва услышав плач
Проснувшегося за полночь ребёнка…
Не лёгкая солдатская судьба!
Сухой снежок скрипит под каблуками.
Ещё поёт армейская труба,
Хотя давно услышана полками.
И мне с трубой армейской по пути,
И я готов холодными ночами
На зов её волнующий идти…
Вы слышите меня, однополчане?
Под вьюгой, что метёт над головой,
Под ливнем, над равниною гудящим,
Я не сойду с поста, как часовой,
Поставленный бессонным разводящим.
Опираясь на приведённое стихотворение К. Я. Ваншенкина «Солдатская судьба», раскройте особенности его проблематики.
Где здесь ошибаются
Пересказывать содержание стихотворения без формулировки проблем.
Сводить проблематику только к изображению трудностей военной службы.
Не замечать нравственного смысла образов матери, армейской трубы и часового.
Не подтверждать выводы примерами из текста.