Ответ: Содержание и название поэмы
Название «Во весь голос» связано с открытым, громким и бескомпромиссным обращением поэта к современникам и потомкам. В фрагменте Маяковский говорит, что его стих прорвётся сквозь «громаду лет» и дойдёт до будущих поколений благодаря своей силе и исторической значимости. Поэт не стремится ласкать слух: его стихи сравниваются с оружием, войском, кавалерией и пиками. Эти образы подчёркивают их напор, остроту и способность активно воздействовать на читателя. Следовательно, содержание фрагмента раскрывает название произведения: поэт звучит «во весь голос», прямо и энергично утверждая свою позицию.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Стихотворение к заданиюВ. В. Маяковский, «Во весь голос»
ВО ВЕСЬ ГОЛОС
(фрагмент первого вступления в поэму «Во весь голос»)
Мой стих дойдёт,
но он дойдёт не так, –
не как стрела
в амурно-лировой охоте,
не как доходит
к нумизмату стершийся пятак
и не как свет умерших звёзд доходит.
Мой стих
трудом
громаду лет прорвёт
и явится
весомо,
грубо,
зримо,
как в наши дни
вошёл водопровод,
сработанный
ещё рабами Рима.
В курганах книг,
похоронивших стих,
железки строк случайно обнаруживая,
вы
с уважением
ощупывайте их,
как старое,
но грозное оружие.
Я
ухо
словом
не привык ласкать;
ушку девическому
в завиточках волоска
с полупохабщины
не разалеться тронуту.
Парадом развернув
моих страниц войска,
я прохожу
по строчечному фронту.
Стихи стоят
свинцово-тяжело,
готовые и к смерти
и к бессмертной славе.
Поэмы замерли,
к жерлу прижав жерло
нацеленных
зияющих заглавий.
Оружия
любимейшего
род,
готовая
рвануться в гике,
застыла
кавалерия острот,
поднявши рифм
отточенные пики.
Опираясь на приведённый фрагмент произведения В. В. Маяковского «Во весь голос», объясните, как его содержание соотносится с названием произведения.
Где здесь ошибаются
Связывать название только с громкостью речи и не раскрывать его переносный смысл.
Не приводить примеры из фрагмента.
Игнорировать образы оружия, войска и исторической долговечности стиха.
Пересказывать текст без объяснения связи между содержанием и названием.