Решение: Lire un texte à haute voix
Activité 1. Vous êtes en train de préparer un projet avec votre ami(e). Vous avez trouvé un texte très intéressant et vous voulez le lui lire. Vous avez d’abord 1 minute 30 pour lire ce texte en silence, puis 1 minute 30 pour le lire à haute voix.
Le facteur doit éviter les chiens méchants. Il existe des races de chiens de protection. Ces animaux ont été sélectionnés génétiquement pour défendre un territoire. Lorsqu'ils ont un comportement agressif envers un facteur, ils font leur travail. Ces chiens pensent que le facteur est une menace. Ils cherchent donc à l'effrayer. Face à ces chiens de garde, le facteur doit montrer qu'il n'est pas un danger. Il doit être discret et ne faire aucun geste brusque. Il faut, par exemple, éviter de courir, de regarder l'animal dans les yeux et de le caresser.
Ces comportements sont à adopter face à n'importe quel chien éduqué à garder un lieu. Face aux autres races de chiens, il est possible pour le facteur de montrer qu'il n'est pas un danger en offrant une friandise pour chiens à l'animal. Attention, il ne faut surtout pas la donner à la main. Le mieux est de la jeter par-dessus un portail.
Решение по шагам
4 шагаПеред чтением необходимо понять общий смысл текста: в нём объясняется, как почтальону вести себя с охранными и другими собаками.
Текст следует читать с чётким французским произношением, не произнося большинство конечных согласных и соблюдая правила liaison, например в сочетаниях «des animaux» и «ils ont» .
В длинных предложениях нужно выделять смысловые группы и делать короткие паузы после запятых и более длительные — после точек.
Повествовательные предложения произносятся с нисходящей интонацией, а предупреждение «Attention» — с логическим ударением.
Текст должен быть прочитан вслух правильно, бегло и выразительно на французском языке.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Произнесение немых конечных букв.
Нарушение французского ритма и расстановка пауз внутри смысловой группы.
Отсутствие liaison или неправильное связывание слов.
Русская интонация и недостаточно чёткое произношение носовых гласных.
Слишком быстрое чтение и пропуск отдельных слов.