Ответ: Спасение кролика и доброта
Рассказ Н. М. Артюховой показывает, что доброта и ответственность проявляются в готовности помочь тому, кто оказался в беде. Кролик выбежал на мостовую и подвергся опасности, поэтому шофёр, воспитательница, девушка и школьники стали его спасать. Особенно ярко раскрывается характер Юры. Мальчик первым понял, что происходит, и не остался равнодушным. Он смело полез в узкую щель между сараем и кирпичами, поцарапался, но всё-таки достал кролика. Затем Юра сам отнёс его в детский сад. Его поступок свидетельствует о смелости, решительности, заботе и ответственности. Важен и пример шофёра: он не только затормозил, но и придумал, как направить испуганное животное к людям. Таким образом, автор убеждает читателя, что милосердие требует не одних слов, а конкретных действий.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Дайте развернутый ответ.
КРОЛИК
На середину мостовой неожиданно выбежал кролик. Он прижал к спине длинные уши и замер в изумлении перед колёсами надвигающегося на него грузовика. Шофёр резко затормозил, изумлённый ничуть не меньше кролика. На московских улицах ему приходилось видеть неосторожных граждан, кошек, собак и даже лошадей, но кроликов – никогда!
Высокая девушка выбежала из ворот детского сада и помчалась наперерез кролику. Шофёр догадался, что кролик – любимец детишек, а воспитательница старается его спасти. Шофёр сразу придумал, как помочь кролику бежать в правильном направлении. Он осторожно повернул руль направо, и тогда кролик метнулся налево в сторону девушки. Она уже протянула руки, но перепуганный кролик отбрыкнулся задними лапками, задрал пушистый хвостик и побежал по тротуару.
В это время из переулка вышли школьники. Самый маленький мальчуган по имени Юра первый понял причину необычного волнения на улице. Он устремился в погоню за кроликом.
Кролик двигался короткими перебежками, приседал и, сделав неожиданный скачок, снова увёртывался от своих преследователей. На перекрёстке он задержался на секунду и скакнул в переулок. За ним бросились ребята и воспитательница. Они заглядывали во все дворы. По улыбающимся лицам прохожих они сразу понимали, что кролик пробежал именно здесь. В одном из дворов они заметили узкую щель между сараем и сложенными кирпичами. Юра первый заглянул в неё и разглядел в темноте кролика. Только Юра мог пролезть в эту щель. Не раздумывая, он лёг на землю и стал потихоньку протискиваться между кирпичами и сараем. Ноги рывками одна за другой постепенно исчезали в узкой щели, наконец, и подошвы сандалий исчезли в темноте.
Вскоре все увидели, как с другой стороны сарая шёл поцарапанный Юра и нёс кролика, обхватив его поперёк туловища. Он шёл навстречу воспитательнице и торжественно улыбался, поскольку сумел спасти неосторожного беглеца. Воспитательница поблагодарила Юру и хотела взять кролика, но Юра только перехватил кролика половчее и предложил отнести его в детский сад. Опять на улице все оборачивались и смотрели им вслед. Уж очень забавно отвисали сзади из-под Юриной руки толстые лапы кролика.
В детском саду ребята прыгали от радости, приветствуя своего любимца, и благодарили Юру и воспитательницу.
(По Н.М. Артюховой)
Где здесь ошибаются
Пересказывать события без раскрытия нравственной проблемы.
Называть Юру смелым, но не подтверждать это примером из текста.
Не упоминать поступки других людей, которые также помогали кролику.
Делать вывод, не связанный с основной мыслью рассказа.